作為江西唯一實施免費師范教育試點的高校，江西師范大學成立免費師范生院，通過構(gòu)建特色化的教育人才培養(yǎng)體系，對免費師范生實施精英化教育、高端化培養(yǎng)。
 
　　“江西師范大學免費師范生院就是要向?qū)W生注入‘理想、習慣、意志、激情’的基因，培養(yǎng)一批未來的名教師、有教育家氣質(zhì)的名校長、有學術(shù)背景的教育管理者。”江西師范大學校長梅國平道出了該校免費師范生教育的培養(yǎng)定位。
 
　　2013年，江西省啟動免費師范生教育試點，江西師范大學是江西省唯一實施免費師范教育試點的高校。為了給這片紅土地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的基層教師，學校成立了免費師范生院，對免費師范生實施精英化教育、高端化培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)未來的名師乃至教育家。
 
　　培養(yǎng)一批未來教育領(lǐng)軍人才
 
　　2013年9月，江西師范大學開始試點免費師范教育。“我們希望每個學生都有遠大理想、堅定信念、寬闊胸襟，以及進取動力、時間管理、學習能力、探索創(chuàng)新等持續(xù)發(fā)展品格，為今后成為學科教學專家、教育管理專家乃至教育局長奠定基礎(chǔ)。”江西師范大學免費師范生院院長項國雄對記者說。
 
　　為此，學校啟動“卓越教師培養(yǎng)計劃”，將免費師范生全部納入該計劃。學校還將設(shè)立“未來教育家”實驗班、“學科教學名師”試驗班，實施“教育研習團隊”計劃、“特長魅力教師”計劃，培養(yǎng)和造就一批具有強烈社會責任感和較強學習能力、創(chuàng)新精神、教育教學實踐能力的基礎(chǔ)教育杰出人才和領(lǐng)軍人才。
 
　　學校對免費師范生實行“能進能出、動態(tài)調(diào)整”，即高考提前批次一本線錄取一部分，學習不努力不適合從教的予以淘汰，同時面向一年級優(yōu)秀本科生中期選拔一部分；費用采用“先交納后補償”方式，即本科免費師范生在校學習期間，按標準4年繳納學費、住宿費，在按協(xié)議畢業(yè)到崗后一次性據(jù)實結(jié)算補償；免費師范生不需參加全省教師招聘統(tǒng)一考試，按協(xié)議回生源地縣區(qū)政策性安排就業(yè)，確保有編有崗，承諾從事教育教學工作10年以上。
 
　　江西省下達給學校的試點培養(yǎng)規(guī)模為每年1000人。其中，高招提前批次、一本批次初始計劃不超過500人，在校中期選拔不少于500人。目前，全校實際共有免費師范生654人。
 
　　特色化培養(yǎng)優(yōu)秀師資
 
　　“我宣誓：做一名光榮的人民教師，傳文明之薪火，播民族之希望，垂萬世之師表……”每周一早上7點，響亮的宣誓聲就會在免費師范生院響起。“說實話，我之前沒覺得當教師有什么值得驕傲的，但就在‘每周一誓’的活動中，第一次感受到了教師是一個神圣的職業(yè)，只有把自己的專業(yè)學好，才能真正教好學生。”免費師范生徐晶告訴記者。
 
　　學校關(guān)注免費師范生過程管理，構(gòu)建特色化的質(zhì)量保障體系。在培養(yǎng)主體上，加強大學、地方政府和中小學協(xié)作，建立“教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心”；在實踐教學上，依托國家級教師教育實驗教學示范中心，大力實施“三層五段七化”師范生實踐能力培養(yǎng)模式，實現(xiàn)由技能到能力、教書匠到教學專家的轉(zhuǎn)變；在師資配備上，整合校內(nèi)外培養(yǎng)力量，配雙導師，配班主任，配輔導員，設(shè)立免費師范生教學獎勵基金。學校還引進國外優(yōu)質(zhì)教師教育課程資源，與新西蘭坎特博雷大學合作，從2015年開始，實施免費師范生境外大學校園體驗計劃，每年選派40名左右優(yōu)秀免費師范生出國，推進免費師范生教育國際化。
 
　　養(yǎng)成教育注入優(yōu)秀教師基因
 
　　江西師范大學著力為免費師范生注入“理想、習慣、意志、激情”四大優(yōu)秀教師基因，促進免費師范生在“綜合素質(zhì)、精神面貌、專業(yè)情感、事業(yè)追求”等方面的職業(yè)素養(yǎng)全面提升。
 
　　每天早晨7點，無論寒風刺骨，還是驕陽炙熱，免費師范生院的全體學生都會集體晨讀，并沿著校園里美麗的靜湖和圖書館的道路晨跑。
 
　　免費師范生朱坤是晨讀晨跑隊伍的總領(lǐng)隊，他告訴記者，只要不是特殊天氣，學生們每天都會準時晨讀晨跑，全程大概近2000米。“無論做什么工作，都要有一個好身體，晨跑不僅提升了我的身體素質(zhì)，而且讓我的意志力更堅定，現(xiàn)在我連睡懶覺的習慣都沒了。”朱坤說。
 
　　江西師大免費師范生院建立了“善真意美健”多維融合的培養(yǎng)目標體系，形成了實踐取向的課程教學體系、能力取向的實踐教學體系、素質(zhì)取向的養(yǎng)成教育體系，構(gòu)建了“道德價值、理想信念、人格修養(yǎng)”三大模塊的師德體驗教育體系和“哲學、思維、人文、自然、藝術(shù)”五位一體的通識教育體系，依托“素養(yǎng)堂、經(jīng)典會、賞析臺、訓練場、文化角、創(chuàng)新團”六大平臺，形成了“常態(tài)訓練、意志錘煉、素質(zhì)養(yǎng)成、魅力塑造、自我發(fā)展”的養(yǎng)成教育體系。
 
　　在養(yǎng)成教育上，學校免費師范生院創(chuàng)新學生自我教育與管理機制，把養(yǎng)成教育與社團活動結(jié)合起來，積極倡導“晨讀午研傍思晚寫”；開展多形式星級評選等。通過嚴格、規(guī)范、持之以恒的養(yǎng)成教育活動，促進免費師范生在“綜合素質(zhì)、精神面貌、專業(yè)情感、事業(yè)追求”等方面的職業(yè)素養(yǎng)全面提升，從根本上實現(xiàn)學生“自主參與、自主養(yǎng)成、自主監(jiān)督、自主評價、自主發(fā)展”。（記者 徐光明）