我在中國上小學(xué)時(shí)，好像那會(huì)兒在我們學(xué)校有一種勞動(dòng)懲罰。那些最調(diào)皮的家伙，若是打了架，或是干了什么讓老師大大生氣的事，放學(xué)后不得回家，要留下來掃校園。這種懲罰是最讓人丟臉的。掃地者垂頭喪氣，旁觀者幸災(zāi)樂禍。
美國的學(xué)校不搞勞動(dòng)懲罰，但是有一種懲罰，看來中國的老師們無論如何也難以想象出來的。
美國的中小學(xué)都沒有午休時(shí)間。孩子們?cè)缟掀甙它c(diǎn)鐘就到家門外去等校車來接到學(xué)校去。在學(xué)校一直待到下午三點(diǎn)鐘，再由校車送回家來。學(xué)生可以自帶午餐，也可以在學(xué)校的食堂里買飯吃。在克瑞莫小學(xué)時(shí)，由于孩子們都還小，可能是怕孩子午餐時(shí)不正經(jīng)吃東西，一般在下午兩點(diǎn)左右，又給孩子們吃一餐點(diǎn)心。點(diǎn)心則是由家長提供的。每個(gè)月，家長都會(huì)收到老師列出的一份名單。每天由一名家長負(fù)責(zé)買點(diǎn)心送到學(xué)校去。對(duì)于家長來說，這正是表現(xiàn)愛心的好機(jī)會(huì)，很少有人在這上吝嗇的。于是，孩子們的這頓點(diǎn)心也就異常豐富，奶油餅干、草莓蛋糕、巧克力甜點(diǎn)、水果、冰激凌，應(yīng)有盡有。
有一天，妻子帶著兒子去超級(jí)市場(chǎng)買東西。一進(jìn)門，礦礦就硬拉著他媽媽往冰凍食品的地方走。到了擺滿五顏六色冰激凌的大冰柜前，他停住了腳步，然后細(xì)細(xì)地尋找起什么來。忽然，他高興地大叫了起來：“媽媽，我可以要這種popsicle 嗎？”
Popsicle 類似中國的冰棍，有的是用果汁做的，也有的是用色素加調(diào)味素做的。
他指的那種冰棍是極普通的一種。礦礦并不喜歡吃冰棍，有時(shí)一盒冰棍（12 根）吃上一個(gè)月還剩在冰箱里。但這次不同，一回到家，他就迫不及待地打開盒子，一根一根地吃起來。結(jié)果，一口氣吃了3 根。妻子望著我，一臉的納悶，這究竟是怎么回事？
我也覺得這事有點(diǎn)兒蹊蹺，這種冰棍怎么能讓這個(gè)挑吃挑喝的兒子如此感興趣？我把兒子拉過來，開始盤問他。“能讓爸爸嘗一口冰棍嗎？” 礦礦猶豫了一下，把冰棍往后一縮，“不！你可以自己吃一根嘛。” 我逗他說：“這么好吃的冰棍，還是留給兒子吃吧。” 礦礦看看我，沒吭聲。看著他津津有味地啃著那冰棍，我說：“這么好吃的冰棍，我們以前怎么不知道呀？你是怎么知道這種冰棍好吃的？” “今天在學(xué)校里，杰西的媽媽帶了這種冰棍去，小朋友們都吃了……”說著說著，礦礦的眼圈一紅，“可是我沒得吃。”
聽兒子這么一說，我不禁一愣。這怎么可能？哪有這么不公平的老師！在我的一再追問下，礦礦才吞吞吐吐地說出了原因。原來，當(dāng)天礦礦在上課時(shí)同小朋友講話，結(jié)果老師給他和參加講話的另外三個(gè)小朋友的懲罰就是不給吃午點(diǎn)。據(jù)說，最容易使狗發(fā)怒的方式，就是讓這條狗看著其他的狗或動(dòng)物吃東西，而不讓它吃。真不知礦礦是怎么熬過這個(gè)懲罰的。看著其他孩子吃東西，而自己不得吃，這種懲罰對(duì)一個(gè)7 歲的孩子來說是不是有點(diǎn)兒太殘忍了！
兒子很敏感，看我的表情不太對(duì)，他又做出一副無所謂的樣子，說：“那些小朋友故意用冰棍來逗我們，想惹我們生氣。我們就裝出沒看見他們的樣子。”說完，又補(bǔ)充一句：“我才不在乎呢。”
一口氣吃下3 根冰棍，他當(dāng)然可以說不在乎啦。
幾個(gè)星期后，開家長會(huì)時(shí)我見到礦礦的老師科波爾太太，提及礦礦一口氣吃下3 根冰棍一事。我告訴她，我認(rèn)為這種懲罰非常傷害孩子的自尊心，不利于孩子的心理健康的發(fā)展。我同她談起了美國教育的基礎(chǔ)理論所推崇的個(gè)性發(fā)展，談起了“吃”在弗洛伊德兒童心理學(xué)中的重要意義。我最后強(qiáng)調(diào)說：“可以考慮其他的懲罰方式，千萬不要在吃上做文章，懲罰孩子。”
科波爾太太一臉的不以為然。她認(rèn)為，正是因?yàn)椤俺浴蹦艽掏春⒆樱谶@上面做文章才能對(duì)孩子起到刻骨銘心的懲罰和警誡的作用。
以上均摘自《美式校園——素質(zhì)教育在美國》，更多內(nèi)容請(qǐng)閱讀《黃全愈教育文集》。
