政協委員呼吁：博士教育，質量比數量更重要
編輯：58ts 發布時間：2010/1/27 16:46:18
近日，省政協十屆三次會議進行分組審議。福州景城大酒店二樓會議室內，來自全省教育界別的委員們，圍繞教育話題展開討論。“研究生、博士生教育本應是培養各行業的尖端人才，可如今，各高校的培養數量上去了，但質量卻不容樂觀!”省政協委員、福建農林大學教授陳偉發言時的“開篇語”，引起了大家的關注。
記者了解到，近幾年，隨著我國研究生教育規模的不斷擴張，博士研究生的學術質量問題日益彰顯，博士培養的“過度教育現象”，已經成為教育界的熱門話題。
委員觀點 博士畢業后一半人當了公務員
會議現場，陳偉委員引用了一組數據———2008年中國大陸擁有博士授權資格的高校超過310所，美國只有253所；從單個大學看，美國大學中博士學位授予數量超過700人的只有2所，超過600人的只有6所，而我國已經有多所高校博士生招生數超過1000人，最多的超過了1400人。由此，我國已超越美國成為最大的博士學位授予國家。
“一邊是博士研究生數量迅速增長，另一邊是教育質量問題日益突顯。”陳偉說，以前，博士生畢業后，九成以上都會選擇留在高校和科研院所工作，但現在，博士的就業出現新動向，半數以上進入政府，當上了公務員。這樣的擇業意向，從某種意義上決定了許多博士生在校期間不可能安心鉆研學術，而是忙著為今后的工作找出路。同時，學校方面，學術權力現在有行政化的傾向，高校普遍存在學術評價偏離甚至脫離學術發展方向的現象。
此外，我國博士生的教育質量評價標準過低，手段簡單，也是導致博士質量上不去的一大主因。陳偉認為，長期以來的博士生“零淘汰”，使許多人認為博士生培養是“嚴進寬出”，有人還說“只有考不上的博士生，沒有畢不了業的博士生”，個別高校甚至是“寬進寬出”，這些現象都應該引起關注。
記者調查 讀研讀博因為工作不好找?
記者了解到，眼下，國內各地學生考研、考博的熱情一直居高不下。以今年全國碩士研究生招生報考人數為例，有數據顯示，其總量達到了140萬人，比2009年增加了13%。
福建師范大學大四年級的陳同學告訴記者，從大三開始，她就著手準備考研，同宿舍的6位舍友中，含她在內有4人準備參加研究生考試，另外2人打算報考公務員。究其考研動機，陳同學坦言，現在的就業形勢太嚴峻，以留校政策為例，如今高校的輔導員崗位至少需要本科學歷，如果想登上講臺，最低也得是研究生。然而，現實競爭更激烈，由于大學畢業生數量逐年增多，加上往年沉淀下來的師兄師姐，學校的選擇面太廣了，因此，很多最終當上輔導員的人，不少已經是研究生學歷了，“如果不去考研，根本沒有競爭力可言，要是研究生還不行，那就再去讀博士，反正研究生考博士也不難，只要論文能過關，畢業也就不成問題。”她說。
“很多人讀研究生、博士生，最根本的動機，就在于通過一張高文憑找工作，真正想從事學術研究的人寥寥無幾。”省內某高校的一位在讀博士告訴記者，他是去年剛剛讀博的，從研究生開始，他就基本靠自學學習，導師只是偶爾輔導一下，平時連見面的機會都很少。這主要是因為老師們手上有很多科研項目，尤其是那些名師，手下要帶的學生又很多，根本沒空逐一指導。身邊有一些同學，經常和導師接觸的，也基本都在幫“老板”做項目，潛心做研究的人，很少。
一位不愿透露姓名的高校教授評價說，與過去相比，研究生、博士生的含金量低了很多，別說搞科研了，有的畢業生連論文都寫不清楚。
破解之道 博士生培養規模須科學確定
“研究生、博士生培養的關鍵是質量。”省政協委員、福建農林大學教授陳偉提出，必須科學確定博士生的培養規模及招生名額的配置方式，高校應從自身培養能力、人才市場需求、戰略發展需要三方面考慮制定上限規模、適宜規模、戰略規模。
而在質量評價體系方面，陳偉認為，我國博士生教育的質量標準還太單一，其實，對不同學科、不同類型的博士生，應該有不同的評價標準。同時要建立獨立的研究生尤其是博士生教育質量評價機構。
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