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實施時空探索教育 引領師生生命發展
——北京市豐臺區東高地第三小學“時空探索教育”采訪紀實
在北京市豐臺區東高地第三小學校長陳翠敏撰寫的《“時空探索教育”的思考與實踐》一文中，曾記載了這樣一件事情：今年初，北京市“創造性教學與實踐”課題組教學研討活動在該校舉行期間，東高地三小
這是東高地三小開展“時空探索教育”以來，敢于提問、勇于質疑的探索精神在學生身上的具體體現之一。近日，筆者有幸走進這所以實施“時空探索教育”而被豐臺區乃至北京市基礎教育界所關注的學校，并對該校領導和部分師生進行了采訪，和她們一起分享了該校開展“時空探索教育”以來走過的探索歷程。這一歷程也是中國航天教育乃至國防教育從小學抓起的一個縮影，透過這個縮影，我們能深切地感受到東高地三小人在踐行黨和國家教育方針、大力推進素質教育等方面進行的不懈探索。
——題記
北京市南邊的豐臺區東高地是中國運載火箭研究院所在地，也是中國航天事業的發祥地。創建于1969年的東高地三小就位于這片鑄就了中國航天奇跡的土地上。該校占地約7000多平方米，環境優美，設施先進，是學生成長、教師發展的樂園。目前有22個教學班級，800余名學生。學校還擁有一支50余名教學經驗豐富的教師隊伍，其中市區骨干教師7名。專職教師隊伍在數量、年齡、專業、職稱、學歷等方面，滿足了該校教育教學的需求，全體教職工在陳翠敏校長的帶領下以強烈的事業心和責任感為該校教育教學等工作的順利開展提供了強有力的保障。。
1984年就到東高地三小工作、并伴隨這所學校走過25載發展歷程的陳翠敏老師自擔任東高地三小校長以來，帶領學校領導班子積極探索，以超前的教育眼光，因地制宜地利用東高地地區豐富的航天教育資源，開創性地提出了“時空探索教育”理念體系并積極地通過一系列活動付諸實踐，逐步培養了學生探索、質疑的航天品質，并為東高地三小的發展壯大闖出了一條新路。
下面，就讓我們以“時空探索教育”辦學體系的提出和形成為出發點，去了解該校走過的不平凡的發展歷程……
建立“時空探索教育”體系 為學校發展指明方向
從2001年陳翠敏擔任東高地三小校長到2008年底，她經過7年的探索，在歷經“在研究中認識科研，走科研興校之路”和“開發實施校本課程，凸顯航天精神教育”兩個階段的鋪墊后，終于迎來了“提煉學校文化核心，形成時空探索教育理念”的新階段。陳翠敏校長認為，這一理念不僅是對“航天特色”的最好詮釋，同時也是對學校文化最準確的總結和提升。穿著樸素、看起來非常干練的她，聲音清脆、高亢，言談中總是透著一股理性和執著。作為校長的她既是這一過程的引領者和指導者，又是親歷者和參與者，所以她既能高度概括又能具體詳細地向筆者介紹這一教育理念的產生和形成過程。
東高地三小的時空探索教育以時空探索教育為辦學理念，是培養學生時空探索品質，激發學生在廣泛的探索活動中張揚生命力，引導學生通過時空探索創造生命價值的教育；——以培養能創造生命價值的未來時空探索者為育人目標，培養富有生存的價值、發展的價值以及守護幸福的價值的探索者；被稱為未來時空探索者的搖籃。該校以博學、首創、至善、立美為校訓，博學對師生進行探索活動提供前提和基礎；將首創作為師生進行探索活動的原動力；以至善作為師生進行探索活動的原則，同時把立美定位為師生進行探索活動的精神追求。
學校在人才培養、服務區域經濟發展、時空探索教育等方面得到了社會的廣泛認可，在辦學、教學、規范管理、學習支持服務上得到了學生的認可。該校之所以取得優異的成績，其主要的原因是在于他們有一個團結合作、眼界開闊、勇于創新、勤于實踐、敢于負責的學校領導班子，有一支綜合素質高、立足創新、熱愛事業的教職員工隊伍，有一個好的黨支部，一批黨性強、樂于奉獻的黨員隊伍。
同時，成績的取得也得益于他們正確的辦學思路：立足本地區航天科技優勢，緊貼社會需求，堅持緊緊依靠上級領導的支持，堅持質量第一，堅持創新發展，堅持自己的辦學特色，堅持創建和諧的內部環境，建立起良好的人際關系。憑著正確的辦學理念，系統的辦學思想，東高地三小就像一顆種子生根、發芽、開花、并結出了累累碩果，。
“時空探索教育”辦學理念體系的提出和形成為東高地三小繪就了發展藍圖。但這一藍圖的實現還必須依靠扎扎實實的行動。教育教學始終是學校工作的主線，該校領導班子從德育和教學兩方面入手，以一系列活動為抓手，積極落實“時空探索教育”理念，取得了科學、可喜的育人效果。
以德育為抓手 讓時空探索精神發芽開花
走近航天人，感悟航天精神。高鳳林是中國航天建設領域涌現出的眾多全國勞動模范中的一員。該校組織學生參觀高鳳林的車間以及與高鳳林進行座談，很多同學被其感人的事跡和不怕苦、不怕累、勇于鉆研的精神深深感動。東高地三小航天子弟眾多，學校因勢利導，組織學生開展“走進航天人——采訪爸爸、媽媽”的活動。經過采訪，學生們了解了父母工作的重要性、艱巨性，對航天精神也有了實實在在的感受，同時航天人的責任感也在激勵著他們。
開發利用航天教育校本教材，激發學生對科學的熱愛之情。東高地三小利用周圍航天氛圍濃厚的特點，將地區航天精神教育資源納入課程建設，開發德育校本課程。經過校本教材編寫小組的努力，該校編寫了中國科技發展三字歌、《航天精神》校本教材，將科技教育系統的歸納總結，賦予科技以可持續發展的動力。通過“課堂教學，了解航天知識；榜樣激勵，增強責任意識；專題教育，激發愛國熱情；實踐活動，體驗生命價值”的校本教材實施過程，東高地三小的師生們了解了新中國航天事業的發展史，更真切地感受到航天科學家們那些可歌可泣的英雄事跡，為培養具有愛國主義情操、高尚的科學素養、可持續發展的科技意識、責任感強烈的航天后代奠定了基礎。
組織航天科技體驗活動，體驗航天科技的責任和使命。該校充分發揮社會大課堂的育人功能，組織學生到“中華航天博物館”、“東高地青少年科技館”等科技教育基地，參加實踐活動，為師生提供科技教育的設施與資源，搭建發展的舞臺。學生通過參觀航天博物館，了解我國火箭的發展史，觸摸到一個又一個火箭模型。在東高地青少年科技館，學生又親自操作火箭模擬發射系統，體驗載人航天發射過程，感受到航天事業的偉大。學生親自動手體驗電子、航模、風箏制作等活動培養學生對科技的興趣。此外，該校還通過發揮航天教育專家組的作用、注重充分發揮每位家長的育人功能、實時觀看“神州6號”和“神州七號”飛船發射過程等活動，利用一切機會對學生進行時空探索教育。
以科研和課例為載體 升華“時空探索教育”理念
為了使“時空探索教育”在課堂教學實踐中取得實效，該校主管教學的副校長喬力從教育科研和課例教學兩方面入手，將勇于探索、質疑的品質貫穿到日常教學中，通過潤物細無聲的方式將“時空探索教育”的理念內化為學生的思想和品格。
以科研促教學，提高教學的實效性。在“十五”北京市重點課題“在學科教學中培養學生的創新能力”的研究中，課題負責人陳翠敏校長為教師進行輔導，讓實驗教師明確：創造能力的提高是知識和技能兩方面同時發展的結果。創造性培養的基本策略應該是在學科教學中進行智慧活動的訓練。她們重點研究了語文、數學創造性思維活動教學策略，總結出“創設問題情境；激發多維思考；引導嘗試探究；鼓勵質疑解難；倡導合作互動；豐富發展想象”的教學方案并加以實施。通過“在學科教學中培養學生的創新能力”研究，突出了學生的主體作用，激發了她們的創造性，發展了思維，提高了課堂教學質量。
選取典型課例，進行探索性教學研究。該校以語文《奇異的琥珀》一課為例，運用課堂觀察的方法進行研究，力圖解決三個問題：如何確定科普類課文的探索性教學目標；如何在教學中培養學生的探索品質；課堂觀察如何為提升教學質量服務。在這節課中，她們加入了讓學生根據科學家推測的過程，畫出琥珀形成的枝形圖得環節，增強了學生的思維、推理能力得提升；結課時，出示了三幅世界未解之謎的圖片，以此激發學生探索未知世界的欲望。接著他們又在數學、英語、美術等學科進行了研究，通過研究，學生的探索品質得到了培養，課堂這一教學主渠道的地位得到了明確。未來，她們認為應進一步研究“在課堂教學中培養學生的探索品質”的方法和策略，并將這一研究推廣到各個學科。
通過“時空探索教育”理念體系在課堂教學中的實施，學生普遍得到了探索精神的熏陶，在學習和成長的過程中，不僅敢于思考，而且敢于向權威挑戰。該校一名學生在讀到語文課《頤和園》中“眼前是碧波蕩漾的昆明湖和萬壽山”這句話時，就提出質疑，認為碧波蕩漾可以修飾昆明湖，但不能形容萬壽山，可以在萬壽山前加“層巒疊嶂”或“秀色蔥蘢”。老師肯定了他的意見并向相關部門進行了反映，最后教材編者采納了這位學生的意見，在2004年6月的新版教材中加上了“郁郁蔥蔥”這個形容詞。這篇課文已作為教材20多年，始終沒有人提出質疑，這是該校創新教育誕生的奇葩，此事大大鼓舞了學生們繼續努力探究的勇氣與決心。
近年來，通過“時空探索教育”理念體系的實施，東高地三小全體師生辛勤耕耘，取得了累累碩果：學校獲得北京市十佳科技創新實踐活動獎、豐臺區首屆德育成果獎，先后被評為北京市綠色學校、北京市少先隊紅旗大隊、北京市文明禮儀示范校、豐臺區全面實施素質教育先進校、豐臺區科研管理先進校、豐臺區首批科技示范校、豐臺區精神文明單位……該校之所以取得如此顯著地成就，其中的關鍵是有一個與時俱進的先進集體，特別是得益于近年來以陳校長為代表的富有開拓、務實、創新、進取型領導集體的共同努力，她們始終堅持“以德立校、科研興校、教學促校、科技強校”的辦學思路，時刻堅持“科學求真、人文從善”的教育思想，為學生構建起了時空探索教育的平臺，從而使學校脫穎而出，成為教育科研的基地和實施素質教育的典范。
用有限的人生和精力去探索無限的教育事業和無限的時空多少顯得有些悲壯，但人類社會就是在這種探索下走到今天的。探索是一種精神，它已經內化在每一位東高地三小人的思想和品質中。相信在這種精神的驅動下，東高地三小人將在漫漫的教育教學和學習成長之路上高歌猛進，以更加絢麗燦爛的事業詮釋無悔的教育人生！
