近日，八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)退役軍人到開發(fā)區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意見》，指出各地要結(jié)合實(shí)際情況，制定具體措施，積極促進(jìn)退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)事宜。始終關(guān)注社會(huì)公益的學(xué)前教育一站式管理與服務(wù)品牌——慧凡教育也早就關(guān)注到退役軍人的就業(yè)難題，并首創(chuàng)“校園教官”崗前培訓(xùn)項(xiàng)目，不僅為退役軍人開展就業(yè)培訓(xùn)，還將在培訓(xùn)后將他們輸送到全國(guó)慧凡品牌聯(lián)盟幼兒園擔(dān)任“校園教官”，讓退役軍人在獲得工作的同時(shí)，更收獲尊嚴(yán)和成就感，該項(xiàng)目開啟幼教行業(yè)與退役軍人合作的新篇章。

（軍事報(bào)道：《關(guān)于促進(jìn)退役軍人到開發(fā)區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意見》）

一、擁軍愛國(guó)，慧凡助力退役軍人再就業(yè)

據(jù)調(diào)查顯示，每年的退役士兵約50萬人左右。脫下軍裝的他們，將從部隊(duì)紛紛流向社會(huì)各處崗位。但實(shí)際上，目前社會(huì)中與退役軍人過往經(jīng)歷相契合，能夠讓他們繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，重拾軍旅生涯歸屬感、存在感的崗位并不多。在不匹配或者穩(wěn)定性較差的崗位中開始新生活，不僅不利于退役軍人收獲安全感，更是對(duì)一身戎裝、保家衛(wèi)國(guó)的軍人群體的嚴(yán)重傷害。慧凡教育所推出的“校園教官”項(xiàng)目，為退役軍人提供更體面、更具價(jià)值感的職位，讓軍人退役之后有更好的就業(yè)選擇，也為幼兒園注入新的活力，據(jù)了解，目前慧凡已經(jīng)與山東聊城退役軍人事務(wù)局達(dá)成合作，項(xiàng)目已經(jīng)順利落地，未來還將觸及更多地區(qū)的退役軍人群體。可以說，慧凡“校園教官”項(xiàng)目不論對(duì)解決軍人就業(yè)問題還是對(duì)幼兒園孩子的安全和教育來說，都具有深遠(yuǎn)意義。

（慧凡教育兒童）

二、引領(lǐng)行業(yè)，用初心守護(hù)兒童的平安成長(zhǎng)

談及兒童安全問題，除了日常有可能遇到的磕磕碰碰外，兒童拐賣也不容忽視。要預(yù)防兒童拐賣，離不開家長(zhǎng)、學(xué)校的密切教育。推行“校園教官”項(xiàng)目將大大提升孩子在園所的安全性，退役軍人部隊(duì)軍旅生涯經(jīng)驗(yàn)所錘煉的氣質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，不僅將對(duì)可疑人員起到威懾作用，也能為園所的環(huán)境安全和幼兒的人身安全，以及園所中可能存在的安全隱患提出升級(jí)改造建議，全方位為幼兒的安全成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

三、關(guān)愛未來，慧凡用軍心鑄就兒童陽光底色

從另一個(gè)角度來看，校園暴力也時(shí)常發(fā)生在新聞里甚至很多人身邊，雖然校園暴力多發(fā)生在初高中，但悲劇的源頭可能很早就在醞釀。雖然國(guó)家出臺(tái)了相關(guān)法律法規(guī)、政策及文件以應(yīng)對(duì)校園欺凌，但卻治標(biāo)不治本。為了更好的防患校園暴力，應(yīng)該從娃娃教育做起，在啟蒙教育中，為他們植入溫暖陽光的性格底色。退役軍人進(jìn)入校園后，在自己本職的工作之余，可以帶孩子進(jìn)行“小小特種兵運(yùn)動(dòng)游戲”教育教學(xué)活動(dòng)，讓他們強(qiáng)身健體、保護(hù)自己。在軍人的堅(jiān)毅品質(zhì)潛移默化影響下，孩子不僅有了學(xué)習(xí)的好榜樣，也能在日常生活和平常訓(xùn)練中增加正能量，促進(jìn)良好的性格養(yǎng)成，提升愛國(guó)主義情懷，真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育“文明其精神，強(qiáng)健其體魄”的目標(biāo)。

總體來看，慧凡教育將學(xué)前教育行業(yè)與退役軍人對(duì)接的“校園教官”項(xiàng)目，將鑄就專屬服務(wù)退役軍人的品牌，開啟退役軍人在教育領(lǐng)域規(guī)模性、常態(tài)化就業(yè)先河，讓退役軍人在優(yōu)待尊崇的氛圍里，找到新的價(jià)值感，做到“換崗不換心，換職不換志向“，而園所和教官攜手，必將更好地保護(hù)孩子的安全，守護(hù)孩子的未來。

 來源：網(wǎng)絡(luò)