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開欄的話
九月是屬于教師的時節(jié)。辛勤的付出化為金秋的收獲，教書育人的智慧育出滿園的桃李。“三尺講臺點亮一生精彩”，本報今日開設(shè)《尋找最美教師》專欄，遴選最優(yōu)秀、最生動、最有時代特色的教育人物，涵蓋全國各級各類教師崗位上涌現(xiàn)的教師典型，為讀者介紹“教書育人楷模”“全國優(yōu)秀教師志愿者”的先進事跡，展現(xiàn)中國夢征途上教師群體的奮斗與堅持。
一架半新不舊的鋼琴，一個咧著嘴笑的男孩，悠揚的琴聲伴著笑聲，劉文婷新學(xué)年的第一堂音樂課從《最好的未來》這首歌開始了。
在劉文婷看來，每年的9月1日只是生活的一個節(jié)點，而從這一天開始，和那些不平常的孩子們朝夕相處的時刻，又將成為她不斷回味的片段。
劉文婷是河南省洛陽市老城區(qū)培智學(xué)校校長，也是第七屆全國“教書育人楷�！睒s譽稱號獲得者。今年，她迎來了第27次開學(xué)。
26年堅持，為了需要特殊照顧的生命
下課鈴響了，大班的同學(xué)們都很興奮，因為劉老師答應(yīng)帶他們打鼓。
教室里，4個孩子在架子鼓前坐好，隨著音樂打出節(jié)拍。更多的孩子整齊坐在桌前，拿著鼓槌，細心算著“左右左右”，但總是漏掉幾拍，劉文婷耐心地幫他們分析，為他們每一個進步鼓掌。
劉文婷在教學(xué)生說話。新華社記者 李博攝
這樣的課，在外人看來并不有趣，因為老師的每一句話，每一句歌詞都重復(fù)再重復(fù)。劉文婷告訴記者，由于智力先天缺陷，接受程度參差不齊，一首簡單的歌曲，孩子們往往需要一個月的努力才能初步掌握。
日復(fù)一日的重復(fù)，第二天總要比第一天付出更多的耐心，26年的時光就這樣過去了。
當(dāng)年是怎樣的機緣讓她走上這條滿是艱辛的路呢？1987年，15歲的劉文婷考入河南特殊教育師范學(xué)校。那時她的夢想是像鞠萍姐姐一樣，穿著紗裙帶領(lǐng)天使一般的孩子跳舞。“開學(xué)前我還在想，特殊，是不是教育神童的意思。開學(xué)后才發(fā)現(xiàn)，這個特殊指的是‘需要特殊照顧的人群’。分專業(yè)方向的時候，大家都希望分到相對輕松的‘聾啞’或‘盲人’方向，老師說，‘智力障礙’方向為什么沒有人報名？實在不行大家抓鬮吧。”說到這里，劉文婷笑了，“我就是這樣選擇了‘智力障礙’這個方向，走進了培智學(xué)校�！�
她后悔了嗎？想過離開嗎？還在追夢嗎？這些問題無須回答，26年的堅持，早說明了一切。
一遍遍重復(fù)，她必須習(xí)慣
畢業(yè)后，劉文婷真的穿上了紗裙，坐到了鋼琴前，卻和當(dāng)初的想象有很大差距�！吧险n的時候，剛開始很多孩子都坐不住，根本聽不懂指令。”劉文婷說。
她必須習(xí)慣，她一遍一遍地教，孩子一遍一遍地學(xué)，又一遍一遍地忘。她必須習(xí)慣，孩子們隨時可能出現(xiàn)的各種狀況：無來由地大哭、無來由地推撞、無來由地從教室站起來走掉。她必須習(xí)慣，她不僅是老師，更是“媽媽”和“保姆”：系鞋帶、剪指甲、教他們坐公交車、分清男女廁所……這些平常孩子一學(xué)就會、一說就通的常識，他們卻需要付出多得多的努力。
當(dāng)時社會上對特殊教育還有誤解，有人說她教的是“憨子”，“只要看著別出事就好了”。不少同事出門介紹自己的時候，不好意思把專業(yè)說出來。付出的比別人多，收獲卻十分有限，有時甚至還會帶來精神上的拖累。有些老師因此離開了學(xué)校，劉文婷也動過這樣的念頭。有一次上課，一個孩子忽然踢她打她，她動搖了，想離開這沉重的負累。
“我還是留下了。我們學(xué)校很小，所有學(xué)生加起來也不過幾十人，就像是一個大家庭，他們都叫我媽媽，我舍不得離開他們�！眲⑽逆谜f。
劉文婷告訴記者，她和每個學(xué)生之間，都有一個長長的故事。
孩子們幸福，是我最大的成就
“劉老師，我認你當(dāng)我干媽的事情，你要是想好了就給我一個答復(fù)吧。”
“劉老師，你彈琴真好聽，我想認你當(dāng)干媽。等你的好消息�！�
“劉老師，你想好了嗎？我想認你當(dāng)干媽�！�
這是大班學(xué)生林思慧（化名）暑假期間寫給劉文婷的信。短短的一個暑假，寫了三封，每一封的開頭都是同樣的要求。記者問小林，為什么非要給老師換一種身份，她說：“劉老師對我好、長得漂亮、彈琴好聽�！�
每個孩子都叫劉文婷“媽媽”。大班學(xué)生張海東，說話含混不清，但是唱歌卻流利自信，他只有在叫劉文婷“媽媽”和唱歌的時候口齒清楚。
“啟升的乒乓球打得最好。欣雨家在外地，有些內(nèi)向，但是樂感很好，我教她彈琴，也會把她帶回家住。”劉文婷介紹著自己的學(xué)生。
看著孩子從不能溝通交流變得自信、能夠生活自理，她的心靈被這些堅強的生命震撼，收獲的成就感難以名狀。劉文婷告訴記者，她去醫(yī)院看病，開電梯的是自己的學(xué)生，她去銀行辦業(yè)務(wù)，保安是自己的學(xué)生，有的學(xué)生已經(jīng)結(jié)婚生子，過得平凡幸福。對于“老師媽媽”來說，“于愿已足”�！暗�，還是有很多孩子無法就業(yè)，希望社會能給智力障礙人群更多輔助性就業(yè)、支持性就業(yè)的機會�！彼f。
劉文婷的辦公室外墻，貼著一行字——“牽著蝸牛散步”。是的，即使是小小的蝸牛也有夢想，也有實現(xiàn)夢想的那一天。就像他們最愛唱的那首《最好的未來》：每種色彩，都應(yīng)該盛開……每個夢想，都值得灌溉……每個孩子，都應(yīng)該被寵愛，他們是我們的未來。
《光明日報》（ 2016年09月09日 01版）
