產(chǎn)教融合校企合作，全面加速ICT人才生態(tài)建設(shè)
編輯：中國教育品牌網(wǎng) 發(fā)布時間：2017/3/24 15:34:44
近日，華為在湖南長沙國際會展中心舉辦“因聚而生——ΣCO-Partner，華為中國生態(tài)伙伴大會2017”。教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所楊進所長和教育部高等教育司理工科教育處吳愛華處長蒞臨大會，楊進所長做了“實行產(chǎn)教融合校企合作，聚焦技術(shù)技能人才培養(yǎng)”主題發(fā)言，吳愛華處長也發(fā)表了“產(chǎn)教融合，共促中國工程教育發(fā)展”的主題演講。
人才培養(yǎng)需要滿足新的需求
楊進所長指出，中國技術(shù)技能人才培養(yǎng)面臨挑戰(zhàn)，全球經(jīng)濟發(fā)展改變了產(chǎn)品和服務(wù)本質(zhì)，也改變產(chǎn)品生產(chǎn)和服務(wù)提供的技術(shù)和通訊形式，這意味著生產(chǎn)和服務(wù)過程的變化。為了提高競爭力，工商業(yè)特別需要高技能、能動性強和具有創(chuàng)新能力的從業(yè)者。這對當下我國高等教育提出了很高要求。質(zhì)量成為提高技術(shù)、技能人才培養(yǎng)的當務(wù)之急，而質(zhì)量管理大師CROSBY對質(zhì)量的定義是——滿足需求。
吳愛華處長也表示，產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人在人才培養(yǎng)過程中具有極大的重要性，新經(jīng)濟快速發(fā)展對工程教育提出了新的需求，我們要面向未來布局新興工科專業(yè)，建立更多樣化和個性化的工程教育培養(yǎng)模式，讓工程科技人員具備更高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和跨界整合能力。
企業(yè)對人才的需求
神州數(shù)碼華為本部技術(shù)中心總經(jīng)理高洪福先生的發(fā)言給人以啟示。企業(yè)的戰(zhàn)略決定了所需的人才。代理、分銷起家的神州數(shù)碼，今年提出從分銷貿(mào)易型企業(yè)向技術(shù)服務(wù)型企業(yè)轉(zhuǎn)型，與戰(zhàn)略匹配的企業(yè)人才需求也從注重營銷管理能力、運營管理能力向注重技術(shù)服務(wù)及研發(fā)能力遷移。借助華為售前和售后的認證體系，通過考核認證的人員初步具備了基本工作能力。
高洪福先生特別強調(diào)“技術(shù)服務(wù)能力不僅僅是售前能做解決方案，售后能做項目管理服務(wù)，更包含了良好的溝通表達能力，以及對廠商政策了解和行業(yè)洞察力，特別是后兩點也是人才生態(tài)需要著重培養(yǎng)的學(xué)生素養(yǎng)”。
聚合資源加速ICT人才生態(tài)建設(shè)
本次大會上華為提出了其共建、共享、共生和共贏的ICT人生態(tài)戰(zhàn)略，核心內(nèi)容是與生態(tài)各方共享華為全球領(lǐng)先的技術(shù)能力、知識體系、管理經(jīng)驗以及商業(yè)實踐，通過ICT的認證、培訓(xùn)、人才輸送等方式為生態(tài)利益相關(guān)方ICT從業(yè)者、教育機構(gòu)以及企業(yè)輸送養(yǎng)分。
華為企業(yè)BG中國區(qū)副總裁（渠道）楊文池表示，華為愿聯(lián)合企業(yè)、院校、教育主管部門、教育機構(gòu)、行業(yè)組織等多方力量，傾注各方的力量、知識與智慧，共同構(gòu)筑起ICT領(lǐng)域的人才生態(tài)。華為愿意持續(xù)地為ICT人才生態(tài)提供強有力的能量支撐，在生態(tài)各方角色的共同努力下，助力ICT產(chǎn)業(yè)可持續(xù)的繁榮發(fā)展。
華為企業(yè)BG中國區(qū)渠道綜合業(yè)務(wù)部部長張靜也表示，ICT人才需求已從1.0時代步入2.0時代，1.0時代通過學(xué)習(xí)技能解決問題，而2.0不僅僅是通過技能解決問題更需要具備綜合能力推動商業(yè)應(yīng)用，華為將堅持多方構(gòu)建、智慧共享、合作共贏理念，構(gòu)筑ICT融合領(lǐng)域的人才可持續(xù)發(fā)展體系，互相成就、持續(xù)發(fā)展。具體將通過ICT學(xué)院、人才聯(lián)盟、合作伙伴大學(xué)三種具體方式來匯聚各方力量，輸送智慧資源共同培育ICT未來發(fā)展土壤。
特別是針對高校人才培養(yǎng)方面，華為企業(yè)BG中國區(qū)副總裁（交付與服務(wù)）李同廣告訴記者，目前華為企業(yè)BG中國區(qū)的產(chǎn)單合作伙伴有近6000家，服務(wù)的客戶3萬多家，估算這里面的從業(yè)人員近50萬，預(yù)計未來五年華為所使能的ICT產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)人才的需求將超過80萬。此種挑戰(zhàn)下，華為與北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、重慶大學(xué)、大連理工大學(xué)、電子科技大學(xué)、東北大學(xué)、湖南大學(xué)、華南理工大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、浙江大學(xué)、中南大學(xué)共計12所高校簽署華為ICT學(xué)院創(chuàng)新人才中心校企合作協(xié)議，共同探索面向未來的創(chuàng)新ICT人才聯(lián)合培養(yǎng)模式。據(jù)悉2017年華為將與20-30所高校開展創(chuàng)新人才中心合作，讓百名以上骨干教師參與合作并為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)千名以上創(chuàng)新型人才。華為ICT學(xué)院創(chuàng)新人才中心這種人才生態(tài)模式的建設(shè)，將實現(xiàn)院校教育與ICT行業(yè)用人需求的快速有效銜接，充分應(yīng)對未來ICT行業(yè)人才的需求挑戰(zhàn)。
世界經(jīng)濟論壇在《未來工作報告》中指出：到2020年，工作世界對從業(yè)者所提出的最重要的十項能力分別是復(fù)雜問題的解決能力、批判性思維的能力、創(chuàng)造能力，人員管理能力、人際協(xié)調(diào)能力、情商、判斷力和決策能力、服務(wù)導(dǎo)向、談判能力和認知靈活性。華為的人才生態(tài)戰(zhàn)略也許不能使所有學(xué)習(xí)者獲得以上全部能力，但至少邁出了堅實的一步。
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