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教育部近日公布新版的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新規(guī)），新規(guī)將從今年9月1日起施行。廣州日?qǐng)?bào)記者了解到，新規(guī)最大的亮點(diǎn)之一，在于提出大學(xué)生在校期間可以提出“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”。而“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”是否可行也在佛山大學(xué)校園中引起熱議，記者從佛山地區(qū)高校了解到，此前放棄學(xué)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象并不普遍，佛山的大學(xué)生們更趨向于“創(chuàng)業(yè)學(xué)業(yè)兩不誤”。調(diào)查顯示，高校目前的創(chuàng)業(yè)學(xué)生中，以“理工男”為主，而互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域則成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最熱門(mén)領(lǐng)域。
新規(guī)：允許休學(xué)創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)成果可折算學(xué)分
新規(guī)最大的亮點(diǎn)，在于要為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供制度支持。新規(guī)鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)以及發(fā)表論文、獲得專(zhuān)利授權(quán)等與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)要求相關(guān)的經(jīng)歷、成果。這些成果可以折算為學(xué)分，計(jì)入學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)校將為學(xué)生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案、設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分。
同時(shí)，規(guī)定允許學(xué)生可以分階段完成學(xué)業(yè)，在學(xué)校規(guī)定的最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限（含休學(xué)和保留學(xué)籍）內(nèi)完成學(xué)業(yè)。學(xué)生申請(qǐng)休學(xué)或者學(xué)校認(rèn)為應(yīng)當(dāng)休學(xué)的，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可以休學(xué)。休學(xué)次數(shù)和期限由學(xué)校規(guī)定。
據(jù)介紹，高校可以根據(jù)情況建立并實(shí)行靈活的學(xué)習(xí)制度。對(duì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，可以單獨(dú)規(guī)定最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，并簡(jiǎn)化休學(xué)批準(zhǔn)程序。學(xué)生休學(xué)期間，學(xué)校應(yīng)為其保留學(xué)籍，但不享受在校學(xué)習(xí)學(xué)生待遇。而學(xué)生假如出于創(chuàng)業(yè)休學(xué)，在休學(xué)期滿(mǎn)前，只要在學(xué)校規(guī)定的期限內(nèi)提出復(fù)學(xué)申請(qǐng)，復(fù)查合格后就可以復(fù)學(xué)。
記者了解到，對(duì)于休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，在“轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)”上還有鼓勵(lì)條件。規(guī)定稱(chēng)，這類(lèi)學(xué)生如果因自身情況需要轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮。
佛山：學(xué)生更傾向于“學(xué)業(yè)創(chuàng)業(yè)”兩不誤
根據(jù)中國(guó)科協(xié)《“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”政策措施落實(shí)情況第三方評(píng)估》發(fā)布的官方調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在中國(guó)高校，74.3%的在校大學(xué)生身邊有朋友或同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。由人人網(wǎng)發(fā)布的《2015年90后創(chuàng)業(yè)報(bào)告調(diào)查》也顯示，56.3%的90后表示愿意在讀大學(xué)期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)嘗試。
在逐年濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍下，有多少學(xué)生會(huì)在上學(xué)期間邁出創(chuàng)業(yè)這一步呢？廣東省教育廳數(shù)據(jù)顯示，截至去年7月1日，全省有55所高校出臺(tái)了休學(xué)創(chuàng)業(yè)規(guī)定和實(shí)施細(xì)則，但僅有110名大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。
110名是個(gè)什么概念？以2014年廣東在校大學(xué)生總?cè)藬?shù)179.41萬(wàn)人來(lái)算，110名休學(xué)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生占比僅十萬(wàn)分之六。
在佛山，記者從東軟學(xué)院學(xué)工部獲悉，該校截至目前，暫時(shí)未有休學(xué)創(chuàng)業(yè)的案例，而佛科院相關(guān)老師也表示，休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生暫未有專(zhuān)門(mén)統(tǒng)計(jì)，但從掌握的情況來(lái)看，即使有也僅是個(gè)例。兩所學(xué)校老師均表示，大多數(shù)學(xué)生還是選擇“創(chuàng)業(yè)學(xué)業(yè)兩不誤”，邊上學(xué)邊籌劃自己的創(chuàng)業(yè)大計(jì)。
掃描：理工男最可能休學(xué)創(chuàng)業(yè)
隨著休學(xué)創(chuàng)業(yè)的支持政策出臺(tái)，未來(lái)有哪些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，最可能邁出這一步呢？記者從上述的110名休學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)生中發(fā)現(xiàn)，“理工男”占絕大部分。佛科院當(dāng)時(shí)開(kāi)設(shè)的首屆創(chuàng)業(yè)板，也將“電氣工程與自動(dòng)化”和“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”作為創(chuàng)業(yè)的主要方向，校方解釋?zhuān)私Y(jié)合佛山本地產(chǎn)業(yè)的實(shí)際情況外，擁有經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)也更加容易成功。
根據(jù)《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報(bào)告》，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中，也是以男生、主修經(jīng)濟(jì)學(xué)的較多。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中男生占59.00%；主修專(zhuān)業(yè)比例較高的前三位依次是經(jīng)濟(jì)學(xué)（19.70%）、法學(xué)（15.43%）和工學(xué)（12.17%）。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要方向是什么？在佛山，有本土的創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)構(gòu)，對(duì)青年創(chuàng)業(yè)行業(yè)做過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)行業(yè)集中在批發(fā)和零售業(yè)、低端制造業(yè)、住宿和餐飲等市場(chǎng)門(mén)檻較低的行業(yè),合計(jì)比例占了七成，而批發(fā)和零售業(yè)占了青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的1/4。其中，時(shí)下流行的互聯(lián)網(wǎng)成了佛山大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“主菜”。
在畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)的佛科院90后的畢業(yè)生莊旭檳，就是一位獸牧專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的“工科男”。莊旭檳之前是一家跨國(guó)企業(yè)的“藍(lán)領(lǐng)”。他辭職后，和校友成立了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在朋友圈上以眾籌的方式，在短短半年內(nèi)賣(mài)出700頭豬，并開(kāi)設(shè)了首家的社區(qū)實(shí)體店，成為校友中以“互聯(lián)網(wǎng)+養(yǎng)豬”聞名的“豬肉佬”。而東軟學(xué)院的在校學(xué)生黃斯沐，創(chuàng)業(yè)方向則選擇了外賣(mài)APP，瞄準(zhǔn)大學(xué)城業(yè)務(wù)打造送餐平臺(tái)，承接互聯(lián)網(wǎng)外賣(mài)企業(yè)的送餐服務(wù)，一度獲得400萬(wàn)元的風(fēng)投。
各方觀點(diǎn)：
學(xué)生： 允許休學(xué)為創(chuàng)業(yè)“松綁” 但不會(huì)輕易嘗試
對(duì)于此次出臺(tái)的新規(guī)，有學(xué)生認(rèn)為，允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)，是給大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了很好的“松綁條件”。“事實(shí)證明，只要有好的想法，創(chuàng)業(yè)能否成功并不一定和學(xué)歷有必然的關(guān)系。”佛山大學(xué)生周同學(xué)稱(chēng)，在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，時(shí)間就是金錢(qián)，如果有很好的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子，但因?yàn)閯?chuàng)業(yè)需要大量的時(shí)間，兼顧學(xué)業(yè)難以做到。“之前很多同學(xué)可能會(huì)難以下決心，但允許休學(xué)后大可放手嘗試。”不過(guò)，佛科院也有在校學(xué)生認(rèn)為，休學(xué)創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該輕易嘗試。“大學(xué)不就是要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)嗎，要是什么都沒(méi)學(xué)會(huì)，就去創(chuàng)業(yè)，失敗幾率很大。”大四的鄧同學(xué)，目前協(xié)助佛科院老師創(chuàng)辦了一家管理咨詢(xún)公司，開(kāi)始自己的“創(chuàng)業(yè)生涯”，她認(rèn)為大學(xué)期間更應(yīng)注重“打基礎(chǔ)”。
持相同觀點(diǎn)的佛山大學(xué)生不在少數(shù)。佛科院光信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)去年的畢業(yè)生陳培宏，在校期間，發(fā)表論文5篇，在競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)、省獎(jiǎng)8項(xiàng)，主持完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目。憑著這些過(guò)硬的履歷，他最終也被一家外企錄取。對(duì)于未來(lái)，手握多項(xiàng)專(zhuān)利的他也有創(chuàng)業(yè)的打算。但他覺(jué)得，作為一名剛走出校門(mén)的本科生，自己創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)尚未成熟。“等到以后有好的機(jī)會(huì)，積累了足夠的管理和企業(yè)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，再考慮創(chuàng)業(yè)。”陳培宏說(shuō)。
在校創(chuàng)業(yè)的東軟大學(xué)生黃斯沐也坦承，自己不會(huì)因?yàn)閯?chuàng)辦app而荒廢學(xué)業(yè)，自己更多是用平時(shí)閑暇的時(shí)間去創(chuàng)業(yè)，“只要效率高，學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)還是可以兼顧的”。
高校：需要評(píng)估休學(xué)創(chuàng)業(yè)后“復(fù)學(xué)”難題
記者了解到，學(xué)生的顧慮不無(wú)道理。常年關(guān)注教育產(chǎn)業(yè)的麥可思研究院發(fā)布的《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，3年后超過(guò)半數(shù)退出創(chuàng)業(yè)。有數(shù)據(jù)指出，即使在浙江等創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好的省份，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率也僅為5%。
調(diào)研表明，資金早已不是90后創(chuàng)業(yè)者的最大難題。《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報(bào)告》顯示，他們面臨的主要困境，被選頻率最高的前三位依次是個(gè)人創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足（18.49%）、團(tuán)隊(duì)合作不好（12.26%）、缺乏充足的創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)（9.18%）。
因此，大多數(shù)學(xué)生都能夠較為理性地看待“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”這一問(wèn)題。記者從百度貼吧聯(lián)合智聯(lián)招聘發(fā)布大數(shù)據(jù)報(bào)告《90、95后職場(chǎng)私密調(diào)查》了解到，58%的90后都希望未來(lái)能夠獨(dú)自創(chuàng)業(yè)。不過(guò)在創(chuàng)業(yè)之前，63%的人都選擇去大公司積累經(jīng)驗(yàn)和人脈關(guān)系，為自己未來(lái)的創(chuàng)業(yè)成功加大籌碼。
佛山高校也有老師提醒，休學(xué)創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)并不難，但學(xué)生需留意，休學(xué)后的復(fù)學(xué)反而是難題。該高校老師表示，休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，一旦創(chuàng)業(yè)成功，回來(lái)的可能性非常小。而回歸校園的學(xué)生，也會(huì)遇上不少問(wèn)題。包括休學(xué)的大學(xué)生放棄幾年大學(xué)生活后重新回來(lái)，面對(duì)的是新同學(xué)、新環(huán)境，往往很難融入，專(zhuān)業(yè)上也難以跟上。
“不過(guò)新的規(guī)定下，一些休學(xué)的大學(xué)生，如果創(chuàng)業(yè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己對(duì)哪方面特別有興趣，再回校復(fù)學(xué)可以允許轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。”該校學(xué)工部老師稱(chēng)，這對(duì)于遇到挫折后再積累經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，其實(shí)是一個(gè)好消息。
