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真心地道一句：吉林省教育學(xué)院，和你結(jié)緣真美。農(nóng)助工程，和你相遇真值。老師、同學(xué)們，與你們同行真好。”這是結(jié)束了75天的培訓(xùn)后，云南省牟定縣天臺中學(xué)校長李偉先給吉林省教育學(xué)院的臨別贈(zèng)言。
從2013年開始，吉林省教育學(xué)院連續(xù)3年承擔(dān)教育部邊遠(yuǎn)地區(qū)“農(nóng)村校長助力工程”，來自全國21個(gè)省份、15個(gè)民族的297名邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校長，先后在這里進(jìn)行了6個(gè)不同主題的研修學(xué)習(xí)。在全國35個(gè)項(xiàng)目承接機(jī)構(gòu)中，吉林省教育學(xué)院培訓(xùn)教育效果3次獲得教育部評估總分第一名，被業(yè)界稱為農(nóng)村校長的“筑夢車間”。
把“助力工程”比喻為“筑夢車間”，第一個(gè)“產(chǎn)品”就是：情懷�！拔医裉烊グ嗉壛藛幔俊薄拔医裉炫c老師交流了嗎？”“我今天讀書豐富自己了嗎？”……吉林省圖們市長安中學(xué)校長李鳳娟清楚地記得吉林省教育學(xué)院副院長龔玲給學(xué)員們上課時(shí)講的“校長八問”。如今，她每天都用這“八問”檢查自己�！拔覍W(xué)到的是一種必須把工作做到最好的教育情懷！”李鳳娟說。在她的帶領(lǐng)下，這個(gè)邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)，去年獲得全市教育工作考核優(yōu)秀單位。
從走進(jìn)吉林省教育學(xué)院的大門開始，參培學(xué)員得到的是無微不至的關(guān)懷，“研修情緣班徽”“個(gè)性化小組桌簽”“微笑出勤板”“體育用品箱”……一個(gè)個(gè)體貼入微的設(shè)計(jì)，無不充滿溫情。這形成了“筑夢車間”的第二個(gè)“產(chǎn)品”：尊重他人人格�！啊詫W(xué)員為本’是學(xué)院的培訓(xùn)理念�！北贿x為“助力工程”班主任的夏斌老師說。參培校長也潛移默化地體會(huì)到了如何以人為本推進(jìn)教育工作。
隨著培訓(xùn)的深入，“筑夢車間”開始鑄造第三個(gè)“產(chǎn)品”：新理念。2014年上任的吉林省白山市靖宇縣榆樹川學(xué)校校長劉長江壓力巨大，因?yàn)閷W(xué)校在前一年全縣14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)�？己酥信琶�12位。就在劉長江一籌莫展之際，他接到了參加“助力工程”培訓(xùn)的通知。令劉長江驚喜的是，學(xué)院充分征求了他的培訓(xùn)需求。接下來的75天是一次全新的教育洗禮：基于“知、思、行”的遞進(jìn)關(guān)系，他開始了“始于知、促于思、達(dá)于行、做于升”的四階段培訓(xùn)。帶著全新理念回到學(xué)校的劉長江一展身手，2015年學(xué)校在全縣排名第三。
在理論培訓(xùn)之后，“筑夢車間”開始向?qū)嵺`層面延伸，提升校長們的“綜合能力”。他們精心挑選吉林省域內(nèi)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)作為“影子基地�！保⑵刚堊鳛椤凹质〗艹鲂ｉL、專家型校長培養(yǎng)對象”的基地校校長擔(dān)任指導(dǎo)教師。他們的目標(biāo)是把這些名校的“影子”印到農(nóng)村中小學(xué)“身上”。
完成“影子基地”教學(xué)的“助力工程”培訓(xùn)似乎已經(jīng)可以完結(jié)，但吉林省教育學(xué)院卻不這么認(rèn)為，他們把培訓(xùn)的終點(diǎn)變成實(shí)踐的起點(diǎn)，倡導(dǎo)名校和邊遠(yuǎn)貧困校結(jié)對子，讓“筑夢車間”的最終“產(chǎn)品”定格在教育均衡上。
長春市樹勛小學(xué)是基地校之一。吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣坦途鎮(zhèn)第二中心校校長王國慶參加了“助力工程”培訓(xùn)后，又派了兩位副校長到樹勛小學(xué)學(xué)習(xí)。目前，坦途鎮(zhèn)第二中心校確定了自己的校歌、�；�，提出了新的教育理念，去年還取得了單科成績?nèi)h第一的突破。樹勛小學(xué)校長任國權(quán)介紹，該校已經(jīng)創(chuàng)建了“樹勛+”聯(lián)盟形式，有20多所農(nóng)村邊遠(yuǎn)貧困學(xué)校和他們結(jié)成了對子�！盎剡^頭來看，培訓(xùn)后的發(fā)展更加重要，我們愿意為此作出努力�！比螄鴻�(quán)說。
