近日，日壇中學實驗學校一行四人來到海淀實驗二小，參加“十二五教育部規劃課題——通過作文教學開展創新人才早起培養的理論與實驗研究中期匯報展示活動”。

　　一二年級怎樣進行作文的思維訓練呢，趙建梅、劉敏杰和劉美伶老師用兩節看圖說話課回答了這個問題。她們依次展示情節上有關聯的幾幅畫面，訓練學生講述完整的故事。整堂課設計的中心明確，情節跌宕起伏，贏得了全場陣陣熱烈的掌聲。孩子們從剛開始只能說一句話，到課程結束時可以說一段話，讓正在教一二年級的老師受益匪淺。

　　四年級的馬玉霞老師和初一的王群育老師對三年級和六年級的作文課更感興趣；三年級的樸英蘭老師引導孩子們觀察人物的特點，抓住特點，進行大膽想象，使情節更具有吸引力；六年級的張躍華老師展現的深厚的文學功底，她選用悠揚的音樂和精美的畫面帶領學生欣賞秋景，感悟秋韻。孩子們在她的指引下，思維紛紛被打開，寫出了自己眼中的菊花、落葉、秋水、山巒、荒草、古道、星空……

　　活動的五節課，每節都有自己的亮點。課題組總負責人羅珠彪講到，一堂好課的首要標準是學生發展。學生是快樂的，思維和知識得到發展，這樣的課才是好課。另一個標準是教師語言。教師在激、問、引、練、評、放、收七個方面，都能體現教學的機智，這節課就是一節好課。

　　真是課課皆出彩，點評猶恰當，回看精妙處，口角噙芬芳。學校會繼續努力、學習、研發，把培訓收獲落實在自己的課堂實踐中。

日壇中學實驗學校參加“十二五教育部規劃課題”培訓活動

日壇中學實驗學校參加“十二五教育部規劃課題”培訓活動

來源：日壇中學實驗學校