卓立

     全國(guó)十大明星校長(zhǎng)、北京市特級(jí)教師、北京市先進(jìn)工作者、北京市德育先進(jìn)工作者、北京市小學(xué)優(yōu)秀黨支部書記

    “我來(lái)到史家胡同小學(xué)做的第一件事情，就是利用中學(xué)的物理知識(shí)，給學(xué)校組裝了有線廣播系統(tǒng)，自此一發(fā)不可收拾。”從組裝有線廣播，到“發(fā)明”了一所蘊(yùn)涵“綠色校園、科技校園、藝術(shù)校園、和諧校園”理念的完全現(xiàn)代化的小學(xué)，來(lái)史家胡同小學(xué)任教和擔(dān)任校長(zhǎng)的46年里，卓立在不斷的摸索中，走出了一條不尋常的創(chuàng)新之路。

　　“校長(zhǎng)應(yīng)該有創(chuàng)新的精神、有超前的意識(shí)。教育是為了未來(lái)的事業(yè)，不是為了眼前，必須要給孩子創(chuàng)造現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境和現(xiàn)代的教育理念。在現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境上，我走的是一條不斷創(chuàng)新不斷超前的路。”
　　“和諧”并不是口頭上的空泛理論，其實(shí)具有很強(qiáng)的可操作性�！拔覍懥吮竞椭C教育實(shí)施手冊(cè)，其中有如何實(shí)施和諧教育的百問(wèn)百答。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：‘問(wèn)：學(xué)生發(fā)生了傷害事故怎么辦？回答：一、最好的醫(yī)療，就是把孩子送到最專業(yè)的醫(yī)院；二、最好的態(tài)度，老師不應(yīng)該推脫責(zé)任或責(zé)怪孩子，而是要給孩子安慰和關(guān)心；三、最好的照顧，如果孩子需要病號(hào)飯，需要探望，需要補(bǔ)課，老師都應(yīng)該做到。’當(dāng)我們把這些細(xì)節(jié)都做好了，就是和諧。”