“我只希望我的學(xué)生品嘗到的不僅僅是學(xué)習(xí)生活的‘苦’味，還應(yīng)該有點(diǎn)流汗的‘咸’味，快樂的‘甜’味，偶爾驚喜的‘鮮’味。”擁有二十多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的鄭友民老師認(rèn)為，過程遠(yuǎn)比結(jié)果來得重要，學(xué)生的優(yōu)秀都是老師激勵(lì)出來的，溝通和信任是建立師生關(guān)系和管理學(xué)生的最好手段。
      兩個(gè)半小時(shí)幽默而富有激情的講演引起全體與會(huì)老師的共鳴，也為學(xué)校德育工作者帶來了新的啟迪。
      “我是一名小學(xué)班主任，鄭老師講的雖然是中學(xué)生管理，但我覺得學(xué)生“管理之道”仍是相通的，對我們小學(xué)管理同樣有很多借鑒之處。”遂昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)王群峰老師說。
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      曾獲“浙江省教壇新秀”、“衢州市十大杰出青年”稱號的鄭友民老師在班級管理藝術(shù)道路上進(jìn)行了不懈的探索，在享受三尺講臺帶來的快樂與幸福的同時(shí)，也為后來者架設(shè)了通向成功的橋梁。