浙江大學最近設立了一筆教學促進津貼，一年預算2000萬元，作為對專注于教學工作的教師的獎勵。

　　這筆津貼與教學（Education）相關，所以又被稱為“E津貼”。能享受“E津貼”的主要是上優質課程的教師和開設跨學科、跨院系公共基礎課程的教師。

　　根據前兩年的教學情況統計，第一批將有約500名老師拿到總額近800萬元的獎金，2000萬元中剩余的1200萬元將與下一年的2000萬元一起作為獎勵資金。

　　據了解，浙江大學教師崗位分為教學為主崗、科研為主崗、教學科研并重崗和社會服務崗等，崗位共分13級。約有三分之二的教師進入教學科研并重崗，他們在完成高水平科研的同時，還要完成規定數量的課程教學任務，否則就拿不到約占教學科研崗崗酬一半的教學津貼。

　　浙江大學本科生院副院長陸國棟表示，對教師崗位進行分類的初衷是希望教師偏重教學，但設計初衷在實際上很難得到落實。

　　“崗位和職稱的評定中，教師的論文、專著發表數量非常重要，所以科研好的教師往往崗位定得高，教學就少。教學任務承擔的多少在崗位津貼中也沒有直接的體現。”陸國棟說。

　　重科研、輕教學是目前高校中普遍存在的現象。陸國棟表示，浙江大學希望通過引導，逐步扭轉這種現象，意在培養高校教學氛圍的“E津貼”得到了不少專注教學的老師的支持，不少教學任務偏少或不愿承擔教學任務的老師也表現出了很大積極性。

　　除了E津貼之外，浙江大學還設有總額達到數百萬的心平獎教金和優質教學獎，獎勵上課多和上課好的教師。在2013年的教師節，就有兩名教授因為常年為本科生上基礎課且保持高水準，每人獲得了高達100萬元的獎勵。