十堰市東風高級中學校長　盧黎明

    隨著2009年秋季我省高中新課程改革的全面啟動，為我們普通高中全面推進素質(zhì)教育，整體提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才，提供了難得的發(fā)展條件和機遇。東風高中以新課程改革為契機，健全組織，加強學習，狠抓落實，取得了階段性的成效。
　　一、高度重視，健全機構(gòu)和規(guī)章制度，為新課改工作提供保障
　　為了全面推進學校的高中新課程改革，提升教學質(zhì)量,我校成立了以校長為組長的“東風高中新課程改革領(lǐng)導小組”，下設(shè)辦公室，全面領(lǐng)導和具體指導新課程改革工作。成立了東風高中課程指導委員會、學科課程研究與選課指導小組，負責組織教師的培訓、規(guī)劃課程的設(shè)置和加強教學過程的管理，及時對新課改推進中遇到的重點和難點進行研究和解決，對課程實施進行評價，對教學效果進行及時的調(diào)查和反饋。
　　為了讓新課程改革工作做得更為扎實有效，我校新制定了《東風高中新課程實施方案》、《東風高中校本課程開發(fā)、實施及管理制度》、《東風高中學生選課指導手冊》等9個規(guī)章制度，規(guī)范指導新課改的系列工作。
　　為了改善高中新課程改革的實施條件，學校撥出專款提供經(jīng)費保障，供教師培訓、參觀考察、場館建設(shè)、科研儀器設(shè)備添置等。新建了晨會演講臺和文藝演出舞臺，8月份已經(jīng)投入使用。新增設(shè)了30張標準乒乓球桌，保證學生的鍛煉。塑膠化籃球場和羽毛球場即將完工。已完成計算機室、電子技術(shù)工作室、畫室、舞蹈室、形體室、圖書閱覽室、機器人制作室等教學功能室的建設(shè)。正在建設(shè)電子閱覽室、聲樂教室、器樂教室、研究性學習研討室等教學功能室。
　　二、立足課堂，在探索中創(chuàng)造，在實踐中提高，使新課改工作取得實質(zhì)性的成效。
　　新課程改革的突破口是課堂教學，落腳點是學生綜合素質(zhì)的提升。為了使新的教育思想和教育觀念真正的落實到課堂教學中，我校采取了以下做法：
　　第一、建立學生成長記錄袋。成長記錄袋首先讓學生自行設(shè)計封面，不僅可以鍛煉學生動手、動腦的能力，而且可以培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和審美能力，也體現(xiàn)尊重學生個性的人性化彩。成長記錄袋的內(nèi)容主要包括課程領(lǐng)域、社會實踐領(lǐng)域、個人成長領(lǐng)域等內(nèi)容。展示、交流學生成長記錄袋。讓學生把各自的成長記錄袋帶到教室里互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。也可以讓家長參與到孩子展示、交流成長記錄袋的活動之中，使家長不僅能了解自己子女的成長狀況，也能展開比較，學習別人好的做法，在參與課改實驗的同時，提高家庭教育的水平。
　　第二、開發(fā)校本課程。我校校本課程的開發(fā)遵循的步驟是：首先由教師提出自己的設(shè)想，并把自己授課的大致內(nèi)容形成書面介紹，然后由學校統(tǒng)一整理，并列出編號，下發(fā)到學生手中，讓學生根據(jù)各自的興趣愛好進行選課。學生選完課之后，學校再統(tǒng)計選修情況，選的人太少的課程不予開設(shè)，選的人太多的課程學校出面協(xié)調(diào)。我校今年有30多門校本課程如：影視劇欣賞、數(shù)學和生活、看迪斯尼學英語、《生化武器》、電腦美術(shù)等讓學生選修，最后確定開通24門課。一旦課程確定開設(shè)之后，每一個行政班有一份該班學生的選課登記表，每一個教學班的老師手上有一份完整的選修學生名單。校本課程開設(shè)的宗旨是開闊學生視野，提高綜合素質(zhì)，學校每周安排一節(jié)校本課。
　　第三、研究性學習蓬勃開展。研究性學習是能很好體現(xiàn)學生自主學習能力和探索能力的途徑，我校對此極為重視，目前開展勢頭良好。我們的做法是：開學初學生提出開題報告，研究的題目可以從課本中自由選題，也可以從網(wǎng)上獲取題目，還可以是老師、班主任推薦的題目。每班學生5人一組進行自由組合，確定一至二個課題之后，由學生在學校請來指導教師進行指導就可以開題了。我們要求學生在進行研究性學習的時候，要有開題報告、期中階段總結(jié)、電子稿展示等做法，一方面體現(xiàn)出學生的研究能力和效果，另一方面也便于學校檢查。目前，我校已有動漫power對青少年的影響、水資源的循環(huán)與利用、船模的設(shè)計與改進、東風汽車性能等80個開題報告已經(jīng)形成。
　　第四、生本教育實驗在高一扎實有效地推進。學校設(shè)立生本教育實驗班是為了在教育教學中落實“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的生本教育理念，為了“生本教育實驗班”與其他教學班有更科學合理的教學教育成果的對比，經(jīng)學校統(tǒng)一安排，通過隨機抽簽決定高一年級的五班和六班為東風高級中學“生本教育實驗班”，“生本教育實驗班”的學生素質(zhì)與其他高一班級相當。
　　“生本教育實驗班”的教師配備也與其他高一班級大體相當，既有教學經(jīng)驗豐富的從事多年教學經(jīng)驗的老教師，也有剛剛參加工作的本科生和研究生，學校對“生本教育實驗班”的教師進行了生本教育相關(guān)理論和實踐的培訓，并且還將組織這些教師外出學習和校內(nèi)培訓，以提升教師的生本教育理念和教育教學水平。
　　東風高中設(shè)立生本教育實驗班就是為了更好地落實新課程改革的理念，就是要尋求一種更好的促進學生可持續(xù)發(fā)展的教育模式。目前高一五班、六班的全體師生都嘗到了升本教育的甜頭。
　　新課程改革在我省剛剛起步，做好新課改工作任重而道遠。我校雖然處于新課改的摸索階段，但是由于穩(wěn)打穩(wěn)扎，不搞花架子，因而取得了良好的效果。