2013年大學生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部主席暑期訓練營7月15日在京開營，來自全國86所高校的大學生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部主席在為期4天的訓練營活動中受益匪淺。圖為大學生在“鳥巢”合影留念。高赫攝

　　“我有過帶團隊創(chuàng)業(yè)的經驗，如果創(chuàng)業(yè)者沒有出色的溝通和交際能力，不但打不開市場，還帶不好團隊。”河南工業(yè)大學KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部主席陳孟坷告訴中國青年報記者，剛開始創(chuàng)業(yè)時，團隊有激情，但他沒有注意與團隊成員多溝通，在激情燃燒殆盡之后，再溝通時團隊成員之間就產生了很大的分歧。

　　7月15日，2013年大學生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部主席暑期訓練營在北京開營，中國青年報記者針對參加訓練營的創(chuàng)業(yè)大學生做了一項調查。調查顯示：關于自主創(chuàng)業(yè)大學生最需要具備的素質，80.9%的受訪者認為是“出色的溝通及交際能力”，69%的人認為是“優(yōu)秀的管理及領導藝術”，64.3%的人認為是“強烈的挑戰(zhàn)精神”，55.9%的人選擇了“良好的社會關系”。

　　KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國）研究所副所長劉帆認為，創(chuàng)業(yè)者需要具備的這些素質是互相聯(lián)系的，出色的溝通及交際能力才能夠帶來更多的人脈資源，也就是良好的社會關系，有了人脈資源就可能獲得更多的創(chuàng)業(yè)啟動資金。

　　在校生創(chuàng)業(yè)最關注資金扶持政策

　　“我們項目的啟動資金很少，而且沒有注冊公司，所以也沒有查詢相關的優(yōu)惠政策。”延邊大學的王鑫鵬說，他在校園里做了一份廣告期刊，主要刊登送餐廣告。對于獲得優(yōu)惠政策的渠道，王鑫鵬表示，他只是收到過一本當?shù)鼐蜆I(yè)主管部門印發(fā)的小冊子，“里面有關于貸款優(yōu)惠政策的介紹”。

　　對于優(yōu)惠政策，浙江科技學院的俞佳輝則表示比較關注，他知道杭州市政府有專門針對大學生創(chuàng)業(yè)的扶持政策，“大學生創(chuàng)業(yè)可以享受稅收減免、資金扶持等，工商部門注冊登記可以簡化程序”。據(jù)他觀察，杭州的創(chuàng)業(yè)園比較多，優(yōu)秀的大學生創(chuàng)業(yè)項目入駐創(chuàng)業(yè)園都可以得到扶持。

　　江蘇淮陰師范學院的王建勇切實感受到了政策扶持的實惠。他在學校里做紫砂壺的禮品定制生意，學校孵化園為他提供了店面，并且免房租免水電費，一個月能夠節(jié)省2000多元的開支。

　　調查顯示，對于扶持大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，大家關注最多的是資金扶持，占受訪者的85.7%，其他依次是稅收減免（76.2%）、場地支持（66.7%）、工商注冊（46.4%）、自主創(chuàng)業(yè)證（26.2%）。很多大學生并不了解自主創(chuàng)業(yè)證的來歷，劉帆認為這是由于自主創(chuàng)業(yè)證主要針對大四畢業(yè)生，此次受訪創(chuàng)業(yè)大學生都處于大二、大三的學習階段。劉帆也指出：“其實對于真正的創(chuàng)業(yè)者來說，錢不應該是問題，項目本身更重要，只要是好項目一定能吸引來資金。”

　　在校大學生通過哪些渠道來了解優(yōu)惠政策？俞佳輝表示，主要是通過關注創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站。調查顯示，60.7%的受訪大學生表示是“學校老師介紹”，15%的人通過“身邊的創(chuàng)業(yè)者介紹”，13.8%的人是通過“媒體介紹”，10.5%的人通過“從政府部門獲得信息”。

　　四川大學KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部主席彭麗因為在學校團委工作過，所以對創(chuàng)業(yè)扶持政策的了解比較多。她表示，前幾天還參加了一個培訓班，“是成都市工商局和高新創(chuàng)業(yè)園針對創(chuàng)業(yè)者舉辦的，主要講解創(chuàng)業(yè)者辦理工商登記怎樣簡化流程”。

　　缺乏資金是在校大學生創(chuàng)業(yè)失敗的主因

　　“我們開始就覺得西安的教育機構特別火，但這些機構水平良莠不齊，差價比較大，中間有很多水分。”為了“擠掉”一部分水分，西安交通大學的孟浩和同學開辦了一家針對中學生數(shù)理化補習的培訓班。結果這些大學生發(fā)現(xiàn)，水分并不是那么容易擠掉，孟浩說：“很多教育機構都是和學校老師有聯(lián)系，老師給他們帶來生源，而我們招生不行。”由于缺乏經驗，孟浩和同學的第一次創(chuàng)業(yè)實踐就這樣失敗了。

　　陳孟坷當初與團隊經營的是自行車租賃項目，因為與其合作的幾位同學理念不同，最終導致散伙。調查顯示，在校大學生創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因是缺乏資金，占受訪者的45.2%，其次是經驗欠缺，占19%，再次是個人能力問題，占12%，其他依次為合伙人關系破裂（8.3%）、經濟大環(huán)境影響（8.3%）、家庭因素（3.6%）、法律問題（3.6%）。

　　大學生創(chuàng)業(yè)選擇合作伙伴的范圍比較窄，往往是身邊的同學或同寢室的室友。彭麗就是被別人拉“入伙”的。一個海歸要建一家專賣進口食品的電子商務網(wǎng)站，主要銷售對象為白領和大學生，為了擴大銷量，他主動拉彭麗加入團隊，負責開拓校園市場，但這個電商網(wǎng)站只堅持了8個月就關閉了。彭麗表示，“主要是錢燒不起了”，電子商務網(wǎng)站需要不斷投錢，作為在校大學生她拿不到太多投資，在投入3萬多元后，她沒有信心繼續(xù)做下去。

　　七成創(chuàng)業(yè)者認為最大的困難是缺經驗

　　團隊的經驗和能力不夠也是彭麗總結出來的另一個失敗原因。她說，“我們設想這個項目前景不錯，沒有市場調研，只是隨機問了一些朋友。當出現(xiàn)問題的時候，我們把所有辦法都想盡了，感覺還有市場，但市場的反應非常緩慢。”

　　做大學生正裝定制和租賃項目的俞佳輝認為，自己最大的困難是經驗不夠。校園里已經有一家做正裝租賃的店面，但同學們一致反映該店正裝的租金高、不實惠，這導致俞佳輝有了創(chuàng)業(yè)的想法。“我的設想是要有創(chuàng)意，定制要更加人性化，并且增加款式”，讓他猶豫的原因是，“雖然在校園里認識很多人，但沒有開服裝店的經驗，并不了解市場需求。”

　　調查也顯示，在校大學生創(chuàng)業(yè)遇到的主要困難，70.2%的受訪者認為是“經驗不夠，缺乏社會關系”，58.3%的人認為是“資金不足”，44%的人表示是因為“沒有好的創(chuàng)業(yè)方向，開拓市場困難”，41.7%的人認為是“缺乏人才和核心技術”，還有25%的人認為“與創(chuàng)業(yè)環(huán)境有關，社會關注和支持力度不夠”，僅有3.5%的人表示是“家人的反對”。

　　在劉帆看來，這是個好的信號，他說，“只有3.5%的人表示會遇到家人的反對，這說明新一代大學生的父母比較開明，其實創(chuàng)業(yè)初始階段的阻力往往來自家庭。”

　　俞佳輝的創(chuàng)業(yè)啟動資金都來自平時的積累，他和兩個合作伙伴各投入了3000多元，“主要是用于買一批服裝用于租賃，定制則不需要太多投入。”他表示，并沒有考慮過申請銀行貸款，由于所用資金不會很大，并且對申請貸款也不懂。王鑫鵬創(chuàng)業(yè)啟動資金是從親朋好友那里借來的，他告訴記者，他的合伙人原來是競爭對手，由于兩人的經營理念一致，最后決定合作共贏。“我們本來就是校園里最強的兩個廣告期刊，合并后對校園市場進行了整合，吞并了很多期刊。”

　　調查顯示，在校大學生眼中最佳的籌資方式是“申請官方創(chuàng)業(yè)基金”，占受訪者的67.9%，61.9%的人選擇“尋找有資金的合作伙伴”，其后依次是吸引風險投資（46.4%），申請銀行貸款（39.3%），自己積累（23.8%），向親朋好友借錢（11.9%）。

　　劉帆認為，這個數(shù)據(jù)反映出了在校大學生創(chuàng)業(yè)的典型特征。“官方創(chuàng)業(yè)基金不僅數(shù)額小，而且很難申請，同時，創(chuàng)業(yè)者不能為了錢去和別人合作，合作的基礎一定是技能互補，而且有共同的價值觀和經營理念。”劉帆表示，其實一般創(chuàng)業(yè)者選擇最多的籌資方式是向親朋好友借錢。