“教育辦不好，教育部當然有不可推卸的責任，可以質詢，可以彈劾，可以免職。”今天，在全國政協十二屆一次會議教育界聯組會上，21位委員談了對教育的看法與建議后，列席會議的教育部部長袁貴仁這樣表態。

　　這個表態的前提是“巨大的壓力”：溫家寶總理在政府工作報告中，講成績時說到要優先發展教育，講建議時則是繼續堅持教育優先發展。

　　前不久，袁貴仁陪同領導參加韓國新總統樸瑾惠的就職儀式。這位女總統的一句話讓他深有觸動：教育就是給孩子播種夢想，點燃夢想，幫助他實現夢想。

　　這與袁貴仁的中國教育夢不謀而合：有教無類，因材施教，終身學習，人人成才。

　　袁貴仁堅信教育改變命運。因為恢復高考，1978年袁貴仁從縣中學教師變成北京師范大學的一名大學生，但他不認為這是自己比別人聰明的緣故。

　　在座的大多數委員都與袁貴仁一樣有類似的經歷。“如果不是因為受教育，我們就可能是來北京打工的，我們就可能是來北京上訪的。”

　　去年年底，中國向全世界宣布全面普及九年義務教育，換句話說，所有的孩子都有學上了。但“我們的普及教育還是低水平的”，袁貴仁直言，擇校收費問題、學生課業負擔過重、學校安全、農村學校的布局……“這些都與義務教育均衡發展有關”。

　　“我們應當把義務教育辦得更好。義務教育辦好了，會給人的一生成長打下最堅實的基礎。”袁貴仁說。

　　3位來自民辦教育機構的委員向他抱怨受到歧視，袁貴仁直言不諱地承認：“現在，我們一些教育管理者腦子里的計劃經濟思想還是比較濃，誤認為公辦學校是政府的，民辦學校是社會的。”

　　袁貴仁用實際行動為民辦教育“拉選票”。一些地方同志一到教育部來就說，請再批準我們建一所新學校。袁貴仁直接告訴他們：你得算一筆賬——辦1所公辦學校的錢，可以用來獎勵、扶持10所好的民辦學校！為什么我們非要說公辦學校是國家的，是培養社會主義建設者和接班人，民辦學校就不是培養建設者和接班人嗎？

　　改革是教育界最熱門話題。袁貴仁直言，改革不打無準備之仗，也不打無把握之仗。“因為改革特別是教育改革涉及到千家萬戶，涉及到每一個孩子。如果建議被采納，后面就是一批孩子受益；也可能弄錯了，一批孩子受損失。哪個孩子都傷不起啊。”

　　政府職能轉變是這次兩會討論的重點，其核心就是簡政放權。袁貴仁透露，對教育部來說就是放兩個權：一是給省級政府更大的教育統籌權；二是向學校放權，擴大和落實特別是高等學校辦學自主權。目前，這兩個文件都在起草之中。

　　談到公眾最關心的招生考試制度改革，袁貴仁說，“我們現在就是想設計考試招生制度改革整體目標和基本框架，引導每一個孩子都能有自己的選擇空間，有自己理想的發展道路，選了不理想的路還可以岔過去，用通俗的話表述就是要修更寬的路，修多樣的路，同時要建立體交叉的路。就像坐了汽車可以換火車，坐了火車可以換飛機，坐了飛機還可以換輪船，最后到達自己理想的目的地。”

　　“招生考試制度改革比較復雜比較敏感，但是這個事不做，大家說的這些問題很可能難以解決。”袁貴仁說。