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23前，他原本可以留在全國聞名的黃岡中學(xué)任教，卻在一年后主動選擇了大別山腹地、當(dāng)?shù)刈钇h(yuǎn)的農(nóng)村普通高中；他自身家庭貧困，原本需要的是他人的幫助，卻將大半工資用來資助學(xué)生，累計資助金額多達(dá)10萬元；他面對的是成績中下的山里孩子，卻像老農(nóng)對待莊稼一樣，精心地培土、施肥、澆水、除蟲，“會說話、會聽話、會寫字、會閱讀、會考試”的大語文教育，為山里孩子點亮一盞成長的心燈。
有人問他：老汪，你在四中工作這么多年，頭發(fā)白了，家里窮了，妻子瘋了，小兒傻了，你這一生過得值嗎？
他說：沒什么值不值的，我是教師，必須恪守教師的本分。
他是湖北省蘄春四中一名普通的語文教師汪金權(quán)，也是被譽(yù)為“大別山師魂”的全國十大教書育人楷模。作為華中師范大學(xué)畢業(yè)生，他昔日的同學(xué)似乎都比他“混得好”，有的當(dāng)了校長，有的當(dāng)了處長，但他們卻感嘆“老汪是最幸福的人”。
培桃育李，靜待花開
每次上課的頭5分鐘，汪金權(quán)從不急著講課本，而是將其交給學(xué)生自由演講。最初，很多學(xué)生不是照本宣科，就是低頭自語，說的也是方言土話。慢慢地，多數(shù)人都能發(fā)表自己的見解，相互監(jiān)督講普通話。一段時間后，這5分鐘往往變成一場全班大討論，甚至是一堂激烈的辯論課。
根據(jù)山里孩子特點，他從勵志教育和能力培養(yǎng)入手，把“會說話、會聽話、會寫字、會閱讀、會作文、會考試”設(shè)置為課堂的“六大教學(xué)目標(biāo)”。
學(xué)生喜歡他的課，不只因為這五六分鐘。汪金權(quán)給自己定了“四不原則”：給學(xué)生以尊嚴(yán)，從不點名批評學(xué)生；用好用足45分鐘，上課從不拖堂；當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，從不課外增添學(xué)生負(fù)擔(dān)；讓學(xué)生趁熱打鐵練筆，批改作文從不過夜。
他的學(xué)生大多家庭貧困，不像城里孩子買得起各種各樣的輔導(dǎo)書，他花時間從不同的輔導(dǎo)書中精選出適合的試題，用鋼板刻印出來，免費(fèi)發(fā)給學(xué)生。
他要求自己對每一屆學(xué)生都有新的教案，同一篇課文每一屆的學(xué)生都要聽到不同的內(nèi)容。他還要求學(xué)生在高中三年的課外閱讀量不少于400萬字，要求學(xué)生每天臨帖練字一頁紙。
幾年下來，他教過的學(xué)生，先后有1200多篇作品在《語文報》、《中國校園文學(xué)》等報刊上發(fā)表，多人獲得全國、全省中學(xué)生作文大賽獎。一批學(xué)生能寫一手漂亮的規(guī)范漢字。
汪金權(quán)說：“鐵打的學(xué)校流水的學(xué)生，老師只是學(xué)生成長過程的一個過客。老師只有對學(xué)生傾注真心、愛心、耐心、細(xì)心和恒心，才能影響學(xué)生一生�！倍约簩幵缸鲆粋�“靜待花開”的守望者。
宿舍的門永遠(yuǎn)向?qū)W生敞開
無論是當(dāng)年的小平房，還是現(xiàn)在的教工樓，汪金權(quán)在學(xué)校的宿舍的門從不上鎖，永遠(yuǎn)向?qū)W生敞開。宿舍里每年都住著特別困難的學(xué)生。少的時候兩三個，多的時候七八個。
不少學(xué)生為了省點錢，從家里帶菜，遇到天熱，帶來的菜不到幾天就變質(zhì)了。每到這時候，他就會多做些菜，讓學(xué)生一起吃飯。
特困生程萬里、程月梅兄妹，家里無法承擔(dān)兩個孩子的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，開學(xué)時因為沒有錢不能報名，兄妹倆在校園的一個角落悄悄流淚。得知這一情況后，汪老師與程家商量，將程萬里安排在自己的宿舍吃住，程家則集中財力培養(yǎng)程月梅。1999年，程萬里、程月梅兄妹都如愿考取了大學(xué)。
�？飘厴I(yè)前夕，上進(jìn)的程萬里又考上了“專升本”。然而，接下來的學(xué)費(fèi)又成了一個過不去的坎兒。萬般無奈之際，他再次寫信向汪金權(quán)求助。
而當(dāng)時，汪金權(quán)的妻子精神分裂病病情嚴(yán)重，為了給妻子治病他已經(jīng)欠了不少債。是繼續(xù)幫下去，還是把自己的實際困難告訴學(xué)生？想到程家已無處可借，如果自己不幫他，他很可能就讀不成本科，汪老師選擇了前者。
他悄悄把準(zhǔn)備給妻子治病的1500元給了程萬里，又向大學(xué)時的輔導(dǎo)員老師借了3000元，解了程萬里的燃眉之急。如今，程萬里、程月梅兄妹倆都已順利畢業(yè)，其中一個成了大學(xué)教師。
高尚師德 愛本教育
汪金權(quán)的故事感動了很多人，他的教育思想和教學(xué)方法也引起了教育界的思考和關(guān)注。今天上午，20余位教育研究專家和教學(xué)名師對汪金權(quán)教育思想進(jìn)行了研討。
華中師范大學(xué)教授涂艷國提到，美國有一位很有名的思想家講過“教育的秘密就是尊重”。他認(rèn)為汪金權(quán)老師教育教學(xué)思想最重要的是以人為本，以學(xué)生為本，對學(xué)生尊重、關(guān)心、愛護(hù)；一方面自己創(chuàng)造，另一方面鼓勵學(xué)生去創(chuàng)造，體現(xiàn)了當(dāng)今教育教學(xué)改革、教育思想發(fā)展的精髓。
本身也是語文老師的武漢六中特級教師胡明道則認(rèn)為，汪金權(quán)教育思想的核心是“愛本教育”：主張教育教學(xué)應(yīng)該在以愛為本、德能共進(jìn)的理念指導(dǎo)下，以每一個學(xué)生的生命發(fā)展為依歸，用真實的人格去濡染學(xué)生的人格，用自身做人的尊嚴(yán)去激勵學(xué)生的尊嚴(yán)，用智慧的教學(xué)藝術(shù)去開掘?qū)W生的潛能。
湖北省教育廳副廳長周靜表示，汪金權(quán)老師這面旗幟不單是高尚無私的師德，也有科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，還有豐富有效的教育教學(xué)方法。湖北省將加強(qiáng)對汪老師的先進(jìn)事跡和教育思想的宣傳學(xué)習(xí)和推廣。
