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有這么一家公司，關注教育，關注教育社會化，他們前任的董事會主席甚至說自己更愿意當一個“教育家”，這家公司也同樣具有創新的氣質，這家公司就是英特爾。
一個是書宅大院，一個是商業巨子，卻因為共同的目標走到一起，并打造出令各地大學生都向往的“全國大學生創新創業實踐夏令營”。
清華大學創新的“創業實踐”觀
去年此項賽事的冠軍隊伍被選送參加“英特爾-伯克利全球技術創業挑戰賽”并一舉奪魁，清華大學黨委副書記史宗愷稱，第二屆活動影響力已經很大。2010年7月7日，英特爾-清華大學全國大學生創新創業實踐夏令營在北京開營，這已是此項活動的第二屆，參加夏令營的人數和隊伍已經上升到了19所高校的24支隊伍共73人。在開幕式之后，他興致勃勃與我們談起了清華大學對于大學生創業的“清華戰略”。
史書記介紹說，清華大學并非是在學生當中大規模的鼓動創業，一直以來，清華注重的是為“大學生有可能創業”創造一些條件，或者提供一些基礎素質的訓練，包括如何培養或者推進自己的一些創新型思想萌芽的產生，“我們是想讓學生個整體教育環境當中讓學生感覺到創造無所不在。”
什么是大學生創業？很多人認為是大學生學生畢業以后，一年兩年找不到工作，然后自己去開店，這當然是大學生創業的一種，“而我所說的大學生創業是指能夠去創造新的產業和新的就業機會。這正是清華大學與英特爾的合作內容。”史書記介紹說，清華大學也正期待著通過這樣的工作在學生創業基本素質的培養上能夠獲得一些經驗，并且培養發展這樣的一批學生。
清華現在做的，正是把創新的理念融入到日常的學習中去，并不意味著他們期望通過把創業變成一門或者是若干門學生的必修課，“這種看法是片面的，關鍵在于我們怎么營造一種氛圍，營造一種環境，特別是在整個課程體系當中貫徹引導學生學會發現，學會觀察，學會萌生新的思想，學會發展他們的想法，并且把他們的發展想法發展成一個項目的這種意識，激勵他們一方面做好研究，另一方面發展他們自己的產業。”這才是史書記希望清華大學帶給學生的理念和提高。
清華大學如何實現創新
史書記在談及創新時表示，創新實踐首先是一種觀念，在目前清華的教育思想定位中他一直強調“又紅又專”：一是希望學生們同學能夠做到一種貫通，把理工知識才能變成一種方法，同時文科知識變成一種基本的素質教育;二是希望給學生一種基本能力的教育，學生通過專業能力的學習，掌握一些專業方法，以及它在實際過程當中的應用。
第三，創業創新教育滲透在清華大學學校教育教學的各個環節當中。自2003年起，清華大學開始在大一學生當中開設“新生研討課”，(Freshman Seminar Program)，最主要的目的是鼓勵學生探索未知世界的興趣和熱情。這個課程借鑒國外高校的做法，學生不能超過10到15個，教師均是著名教授，給大一新生講授自己現在所做的最前沿的一些研究成果，然后發動同學們共同進行討論。這個在大一的教學過程當中是一種新的突破，避免學生被動的上大課，而是有可能和一些大教授面對面的交流，了解到每一個領域的最新進展。
大二、大三之后，開設了學生科學訓練計劃(SRT計劃)。現在每年向學生提供超過一千個項目名額，由學生自己來提供他這個項目內容，比如有學生要做一個節能燈泡，就可以向教務處去申請SRT項目，從而嘗試著知識初步的融會貫通，以及如何把思想萌芽變成現實。這項工作始于1996年，至今已經進行了十幾年，這樣的過程充分鼓勵了學生個性創造力發展。本科生就可以進實驗室跟著導師去工作做項目，鼓勵他們去動手，發展實踐能力。
當然，無論是基礎課還是專業課，教師在講課過程當中實際是貫穿了鼓勵學生去發現，去質疑，去創造的氛圍。總之，在課堂教學之外清華大學又給學生創造了這樣的環境，培養或者是鼓勵他們的興趣，挖掘他們的創造潛力，使得他們嘗試提升自己的研究能力，嘗試初步實融會貫通。現在，清華大學大大小小科技賽事有43項，極大鼓勵學生去嘗試他們創造性的實踐。
特爾創新的使命和責任
一同參加開幕式的英特爾中國執行董事戈峻則表示，英特爾一些項目，不管是英特爾未來教育項目還是求知計劃，背后有一個共同的理念，分為清晰的三個方面，第一項目圍繞推動教育學進步，包括將最新的教育理念，科技的力量介紹給教師，使得教師來影響學生。
第二個方面，推動創新型人才的發展。英特爾贊助或者主辦了一系列的賽事，包括電子嵌入式大賽、創業大賽、伯克利全球創業挑戰賽、ISEF等等，目的就是推動創新型人才的進步。
第三個更重要的方面就是希望推動教育的變革，主要包括五大內容：第一個是如何在政策方面推動教育變革;第二，在課程設置、評估方面要有標準，如何才能符合21世紀人才需求;第三，教師的職業發展，這方面也需要有很多投入和研究。第四，側重信息技術幫助教育的改革和發展。第五是評估，對于教育的方式和方法進行不斷的評估，才會實現可持續的發展。就是秉承的這一貫穿全程的理念，英特爾圍繞幾大內容做的具體工作。
信息技術已經無所不在，而英特爾恰巧在這個領域里，并且擅長這個領域，所以往往很多人會質疑在這些活動中，英特爾是否存在著自己的商業秘密。戈峻表示，先不提英特爾的商業利益，誰能說教育不需要信息技術？“所以共同點在于，英特爾的特長跟教育的需要現在是有機的融合在一起。”
提供創新平臺、營造創新氛圍、培養學生創新素質，這些明確的目的和清華大學針對學生的創新機制如此完美地結合在一起， 也才促成了這樣的合作。在接受比特網(Chinabyte)采訪時，戈峻也表示，英特爾有一個開放式的態度，不僅僅自己來做，更希望攜手產業界、教育界一起打造教育責任社會化的平臺。
企業勇敢伸出手，學校勇于將想法變成實踐，這樣的有機融合才能使得我們曾經呼喊過的“產學研”真正運轉起來。
