為響應“人才強國”的戰略目標，從最早普及九年義務教育到現在大學連年擴招，中國教育事業每一次改革都是有目共睹，并且取得突飛猛進的成果。與此同時，中國企業在對人才需求上從最初單純的重學歷到現在綜合能力的考核，衡量人才的標準日趨多元化、理性化。為了不讓孩子輸在起跑線上，很多家長更加注重孩子的基礎教育。在市場的需求下，眾多專注于中小學課外輔導的教育培訓機構應運而生。

目前，國內課外輔導教育培訓機構有三種方式：家教、網絡、一對一個性化教育。特別需要指出的是，“一對一個性化教育”作為新型的培訓機構，近兩年來發展迅猛，在三大課外輔導教育培訓機構中比例隨之遞增，“一對一個性化教育”面向的消費群也日趨平民化，根據最新數據顯示，“一對一個性化教育”課后培訓約占培訓市場份額的40％以上，可見，“一對一個性化教育”已牢牢占據了我國課外輔導教育培訓市場的主導地位。但是，課外輔導培訓機構在師資水平或者收費問題上仍備受社會各方面的質疑，參加培訓機構對孩子的教育是否達到物有所值的效果呢？就此，記者采訪到了幾位參加幫考一對一培訓教育機構的學生家長。

陳先生坦誠，給孩子報名輔導班最主要的原因是學校采用的是大班教育的模式，班級里學生人數眾多，每個學生的學習能力都是不一樣的，有高有低，老師不可能每個學生都照顧到，張先生表示：“我的孩子由于基礎較為薄弱，跟我說老師上課的時候都聽不懂，每次找老師問問題，老師也會不耐煩，聽說一對一課后培訓效果不錯，于是我就給他報名了一對一培訓。”根據記者走訪了解，導致課外教育輔導培訓機構的火爆的原因，除了像陳先生為孩子補習弱項外，還有是很多家長追求“好上加好”的心態促成的。一個班級只有極少數的人不參加課外輔導，單單參加“一對一個性化教育”培訓就占了一半了，班級里考前幾名也都在參加課外輔導培訓，同學們參加培訓課程幾乎從周一排到周日每天都有，在幫考一對一培訓機構進行課后輔導的學生更是涵蓋了各個年段的學生，小學，初中和高中每個年級都有學生在該機構進行課外培訓。

業內人士表示，每個學生的學習基礎和領悟能力是不一樣的，普通學校一個班級至少有五十個學生，一個老師要同時照顧到這么多學生不同的學習問題，難免吃不消。一對一教育輔導的出現正好彌補了學校教育的不足之處，學生有任何問題可以隨時向老師反饋，并且得到及時解答，這種優勢是平常的學校教育不能相提并論的。更為重要的是一對一教育輔導更加注重對每個學生的不同情況，有針對性制定出一套獨特的、行之有效的教學輔導方案和心理輔導策略，除了讓學生掌握適合自己的學習方法之外，更注重培養學生的自主學習能力和綜合能力的提高。

張女士，廈門人士，張女士的女兒今年剛上初中一年級，由于小學與初中的學習氛圍和課程安排跨度比較大，孩子的心里面產生了較大的心理落差，學習熱情一落千丈，原本活潑開朗的性格也變得郁郁寡歡。張女士經同事介紹，給孩子報名了幫考一對一課后輔導培訓。短短一個月，孩子的學習熱情一下子就又回來了，月考成績上升到班級前十名，性格也開朗了起來，張女士喜上眉梢，直呼不可思議。

“小學與初中的學習環境完全不一樣，很多孩子剛升入初中會感到明顯的不適應，初中一年級是非常關鍵的時期，應該及時發現問題尋找解決的辦法，否則孩子容易產生厭學棄學的心理。” 幫考1對1名師告訴記者，“幫考一對一不僅給每個學生配備了專業的團隊，而且每個團隊都由專業的心理咨詢師、學科老師、班主任、專家顧問等組成，經過對學生不斷的考核授課后，不斷調整適合孩子的學習方式方法。”

記者在采訪幫考一對一培訓機構的過程中了解到，很多家長往往懷抱著望子成龍，望女成鳳的心理，甚至不惜花重金跨地區為孩子求學，并表示，只要對孩子學習有利，花多少錢都值。對此，幫考一對一專家提醒廣大家長，孩子離開熟悉的環境去陌生的城市求學，會產生一系列不適應甚至是抗拒的心理，這樣對孩子學習影響將更加不好。面對這一情況，應理性的對待，尊重孩子的選擇。只有孩子有了學習的意愿，學習成績才能夠得到提高。專家強調， “一對一個性化教育”以學生個性來選擇合適的教育方式為基礎，充分發掘學生身上獨特的個性特點，找到適合學生自己的學習方式，使學生個人潛力得到最大程度的發揮。但現在一對一課后培訓市場魚龍混雜，廣大學生父母在選擇培訓機構時應當萬分小心，多方考察。