隨著學校外部生態環境的逐漸改變、學校間的競爭日趨激烈，教育界開始呼喚學校管理者的品牌意識。作為現代學校的管理者，是否擁有品牌智慧決定了學校的生存空間與生存能力，而在打造學校品牌的工程中，EBI的重要作用已經達成了共識，引起了教育界的關注。
    學校EBI，在認識層面上是戰略，在執行層面上是技術。學校EBI是一個涉及到教育學、設計藝術學和市場學的交叉領域，一支強勁的EBI戰略團隊是EBI戰略成功實施的前提，這個團隊主要由學校管理決策層、學校品牌專家和藝術設計師組合而成。
    學校EBI設計是學校管理理論和現代設計觀念互動的過程，對學校精神理念進行分析、整合、設計、表達，對內增強凝聚力與向心力，對外旗幟鮮明地彰顯自身的獨特價值理念。高度秩序感和規范化、人性化的行為系統保證了精神上的無形轉化到行動上的有形。視覺形象的技術設計借助設計符號系統為視覺載體，在所有學校行為過程中，無時無刻不在宣揚學校的價值觀，小到小小的一次性紙杯，大到學校的建筑風格，都忠實地向受眾傳達同一個主題，形成學校形象整合傳播的威力。EBI的技術要求具體體現在系統性和特色性兩方面。
    一套完整的EBI技術要素是學校導入EBI的技術保證，只有這些技術要素協作運行，發揮整體效能，才可以收獲導入EBI的成果。EBI的主要技術要素構成內容包括：對國內、國際教育發展大趨向的理性認識；學校自身定位的分析；學校發展戰略的分析；學校現有視覺形象的分析；同類學校的形象系統分析；辦學理念歸納與形象概念化；學校視覺形象核心部分的設計、定案與注冊；學校形象系統化設計；學校視覺識別系統手冊的制作；學校形象的維護、傳播和推廣等。
    在以上所有技術要素運行的進程中，要求對學校所有的資源進行盤點，并加以激活，從而塑造特色鮮明、體現學校理念的現代化學校形象，為學校的可持續性發展奠定堅實的基礎，是形成學校核心競爭力的有力保證.