“學習永遠不是死記硬背，理解才是王道。”這是劉炳潔老師最常說的一句話。擁有5年以上教師資格證培訓經驗，長期致力于教師資格證筆試及面試考試研究的劉老師，在多年的教學經驗中，始終都貫徹著這一理念。死學是低效率的，只有理解了知識背后的潛藏邏輯，才能更好的記憶和運用。

拒絕低效率的死學課堂

在課堂上，不僅僅是對于學生，劉老師對自己的授課也是用高效率來要求的。劉老師拒絕用僵硬死板的方式套上內容知識點去進行輸出，這種教學相比學生的死學在劉老師看來更加不可取。劉老師始終堅持，課上保持高效率，以專業的水平干凈利索地上好每一節課。，保證每一個知識點都具有由淺入深的邏輯性，授課成體系的同時，學生的接受也更加容易，還鍛煉了學生自身的思考能力。而針對學員的問題方面，劉老師也會積極做出高附加值的解答，有些方向性的問題，劉老師會提供方案技巧。活學活用是劉炳潔老師在工作中提高效率的第一寶藏。

這樣高效率的課堂背后，是劉老師課前和課后的精心備課和反復調整的結果。在課前劉老師都會做兩方面的準備。第一個是心態的準備。清空上一期留下的授課印象和模式，再針對新一輪或穩重或活躍的學員做全新的準備工作。第二個是專業的準備。劉老師會根據當前的政策熱點，對知識點和題型有所偏重，并做好教材和話術的調整。而在一節課的課后部分，劉老師會通過布置一些主觀題，去準確地了解學員的學習狀態和問題難點，從而進行精準解答，為下次課做針對性的調整。這些非課上的教學工作占用的時間甚至比授課時間還要多，而這些都是學員們所看不到的地方，劉老師把高效率留在了課堂，將兢兢業業的準備工作留在了自己的業余時間。

提升來源于豐富的課余學習

任何一個人若想要在自己的領域取得長足的發展，都需要不斷地學習，這種學習不僅僅是在工作中經驗的積累和提升。劉老師認為，在工作外的時間才更是應當拿來認真豐富自己的寶貴時刻。因此在業余時間，劉老師都會通過閱讀專業性的書籍，高教教材，提升自己的專業水平。每天都會抽空在手機上閱讀新聞，關注實時熱搜，方便課上引用，引起學員共鳴和興趣，增加課程趣味性。其他文學類和心理學的書籍劉老師也有所涉獵。心理學知識能夠更好地幫助劉老師準確把握住學生課堂的心理，從而解決學生的抵觸情緒，或是在自身的授課模式上進行調整。教學這么多年來，劉老師有自己的觀念，那就是知識點3到4個月一定要重溫，為的是無需課件也可以根據學生的需求進行無障礙授課。這都是劉老師課余學習的成果，而它帶來了的則是課堂的高出勤率和學員的高通過率。

如果有機會聽過劉炳潔老師的課堂，那么你將會被輕松活躍的課堂氛圍所感染，縱使劉老師總強調課堂的高效率，但這絲毫也不影響劉老師散發風趣幽默的魅力，有幸報了劉老師的學生都是在開心的氛圍和基調中不知不覺上完了課程，知識點記得相當牢靠。高效率授課的高階層不過如此了吧。

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