

教師,太陽底下最光輝的職業(yè),肩負(fù)著開啟民智、傳承文明的使命,承載著千萬家庭的夢想與希望。恰逢第34個教師節(jié)來臨之際,古城第二小學(xué)開展慶教師節(jié)系列活動。

對于人類靈魂的工程師,我們愿意用最溫暖而美好的文字來贊美他們。教師節(jié)前夕,學(xué)校向?qū)W生、家長發(fā)出號召:為您最喜歡的和悅教師留言,將您的感激之情與美好祝福通過文字傳遞給他/她!號召一經(jīng)發(fā)出,就受到了學(xué)生、家長的熱烈反應(yīng)。這一句句的祝福真摯動人,讓老師們覺得無比欣慰與感動!







9月10日清晨,學(xué)校迎來了一批特殊的客人——家長代表。他們?yōu)槔蠋煫I(xiàn)上錦旗,以表達(dá)對學(xué)校真心育人,老師用心為師的感謝。


清晨,伴隨著校園里的第一縷陽光,全校師生在操場上匯聚。黨員教師代表和少先隊(duì)員們共同升起了五星紅旗。
古城第二小學(xué)陳鳳云校長為老師們致以節(jié)日的問候。

親愛的老師們、同學(xué)們:
帶著昨日耕耘的甘苦,帶著秋天浪漫的氣息,帶著舉國同慶的欣喜,帶著對美好明天的憧憬,我們迎來了第34個教師節(jié)。在此,首先代表學(xué)校和全體學(xué)生向全體教職工們致以節(jié)日的祝賀和崇高的敬意!
我國自古以來就有尊師重教的傳統(tǒng),在古代就有“人有三尊,君、父、師”的說法,國將興,必貴師而重傅。于個人,師者,傳道授業(yè)解惑;于國家,師者,是百年大計的基石。尊師重教的故事數(shù)不勝數(shù),漢明帝敬師、程門立雪、曾子避席、一字之師、三顧茅廬等,都是我們耳熟能詳?shù)摹Y澝澜處煹脑娋涓菙?shù)不勝數(shù),“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”、“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”、“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”、“新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持”、“教誨如春風(fēng),師恩似海深”等表達(dá)了均是表達(dá)了對教師的尊重。
今天是“教師節(jié)”,同學(xué)們都想用最真摯的情感,最貼心的話語,用溫暖的行動來表達(dá)對老師節(jié)日的祝賀,其實(shí),老師最希望的,則是你們每日的成長與進(jìn)步,荀子說“古之學(xué)者為己,今之學(xué)者為人。君子之學(xué)也,以美其身;小人之學(xué)也,以為禽犢” ,陸游詩中強(qiáng)調(diào)“古之君子,學(xué)以為己”……而后“學(xué)以為己”這四個字成為一代代學(xué)子們孜孜以求的精神目標(biāo)。這個“己”是通過讀書學(xué)習(xí)“美其身”,提高自己的修養(yǎng),成就自己的人格。我們可以簡單地理解,“學(xué)以為己”是說學(xué)習(xí)的價值:第一在于能夠因?qū)W習(xí)帶給我們沉醉其中的快樂與挑戰(zhàn),第二在于能夠因?qū)W習(xí)達(dá)成自我德與智的完美與和諧。
因此,親愛的同學(xué),學(xué)以為己的自己,并非是生來就有的那個自己,而是一個理想中的自己,是要通過修煉,讓智識、修養(yǎng)、氣質(zhì)和身體都盡可能長成自己理想的那個模樣。古二少年要發(fā)展自己的興趣,正視自己的缺點(diǎn),同時勇于面對和挑戰(zhàn)一個又一個難題,在豐富充實(shí)的學(xué)習(xí)生活中找到樂趣,甚至形成志趣,并將這一切付諸實(shí)踐與行動,形成一種改變世界的力量,我想,當(dāng)你們長成自己理想的那個模樣的同時,也是老師最欣慰的時刻!
為此,我期待,每一個人、每一種角色都要承擔(dān)起自己的責(zé)任:愿和悅少年,身體和學(xué)問共同成長,一個向內(nèi),一個向上;愿和悅教師,教然后知不足,教學(xué)相長,和孩子共同成長,彼此成就、彼此抵達(dá),共同達(dá)成我們理想中的那個自己。
古城第二小學(xué)
陳鳳云
一首小詩《教師禮贊》表達(dá)了每一位古二少年對老師的贊美與感激之情;一首歌曲《長大后我就成了你》訴說著劉陽老師從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楣鈽s的人民教師的真情實(shí)感;一個溫暖的小故事濃縮了古二教師在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的忙碌身影。
獲得“勵耘教師”稱號的老師是:校醫(yī)田媛菊老師,數(shù)學(xué)學(xué)科馮雷老師、品德與社會學(xué)科李淑麗老師、美術(shù)學(xué)科許小芳老師、信息學(xué)科王淑華老師、負(fù)責(zé)教務(wù)工作的張曉鳳老師。

陳鳳云校長、郝曉娟副校長為勵耘教師頒獎。
“勵志耕耘幾十載,木鐸金聲一百年”。教師們在三尺講臺上默默耕耘,將自己全部的青春與熱情奉獻(xiàn)給學(xué)生,古城第二小學(xué)特設(shè)“勵耘教師獎”來感謝這些為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了一輩子的教師們。

六位年輕教師為勵耘教師獻(xiàn)上鮮花,同時獻(xiàn)上最崇高的敬意,這也象征著教育事業(yè)的傳承。
在勵耘教師敬業(yè)、愛生的古二精神引領(lǐng)下,學(xué)校又涌現(xiàn)出一批有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的教師。在這個特別的日子里,古二小的和悅少年們也將“學(xué)生最喜愛的班主任”、“學(xué)生最喜愛的教師”這份無上榮光送給他們可親可敬的老師們。

他們是第二屆古二小學(xué)生最喜愛的教師:
對每個學(xué)生負(fù)責(zé),認(rèn)真上好每一節(jié)課的包麗萍老師;
發(fā)現(xiàn)并放大孩子的每一個優(yōu)點(diǎn),讓他們自信、快樂地成長的韓璐老師;
以身示范、以德育人的劉磊老師;
以身作則、寬嚴(yán)并濟(jì)的郝宏文老師;
用愛心培育每一株幼苗,用真誠感動每一位學(xué)生,用智慧充實(shí)每一個靈魂的王雷老師;
在平凡的崗位上,做出了不平凡的貢獻(xiàn)的王德平老師;
善于欣賞學(xué)生,傾聽學(xué)生,向?qū)W生學(xué)習(xí),和學(xué)生一起快樂成長的趙藝秀老師;
以真理教書,用真情育人的楊云麗老師;
以求知為樂,以從教為榮的劉曉茹老師;
聆聽學(xué)生的心聲,給予學(xué)生啟迪的關(guān)玉環(huán)老師。

他們是第三屆古二小學(xué)生最喜愛的班主任:
做有溫度的教育,做有溫度的班主任的王坤老師;
讓孩子在快樂中養(yǎng)成好習(xí)慣的丁琪老師;
微笑面對生活,真誠對待學(xué)生的潘志新老師;
認(rèn)真研究學(xué)生特點(diǎn),不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,用生命影響生命的馬金平老師;
以愛育愛,因?qū)W生而快樂,因?qū)W生而精彩的楊霞老師;
用愛心澆灌嬌嫩的花朵,用雙手托起明天的太陽的王金香老師;
堅持“愛是教學(xué)成功的基礎(chǔ),創(chuàng)新是教育的希望”的曹艷君老師;
善于從學(xué)生的角度思考問題,帶領(lǐng)孩子玩中學(xué)、樂中學(xué)的武大莉老師;
把滿腔的熱血獻(xiàn)給孩子們,把勤勞和智慧融入三尺講臺的丁崇平老師;
發(fā)展學(xué)生個性思維,塑造學(xué)生優(yōu)秀品行,使每個孩子成為最好的自己的蘇雅老師。

古二少年為每一位老師送上一份貼心的小禮物。老師們將在孩子們溫暖和甜蜜的祝福中,不忘初心,砥礪前行!


三尺講壇論古今,一方黑板寫春秋,衣帶漸寬終不悔,自有樂趣胸中留。這就是古城第二小學(xué)全體教師最真實(shí)的寫照。相信在新的學(xué)年里,老師們一定會守住寂寞,堅定信念,充滿溫暖與守候,永葆自己生命中新鮮的、充滿活力的狀態(tài),和學(xué)生一起在寧靜的校園中過一種沸騰的生活!
