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■教育一年來(lái) 兩會(huì)特刊③
“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中寄語(yǔ)廣大青年。
在高校，有一類課程始終與青年思想同頻共振，是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的核心課程，是實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的靈魂課程，這就是高校思政理論課。
2017年對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，有一個(gè)不同尋常的名字——“高校思政課教學(xué)質(zhì)量年”。如何提高思政課吸引力？師資隊(duì)伍如何升級(jí)？如何真正把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程？一年來(lái)，各高校深入研究把握思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，“導(dǎo)向正了，取向好了，風(fēng)向變了，氣象新了，志向大了”，高校思政課正在經(jīng)歷一場(chǎng)華麗蛻變，成為當(dāng)之無(wú)愧、名副其實(shí)的“高校第一課”。
以上率下、全面覆蓋，系統(tǒng)開(kāi)展思政課大調(diào)研
從中央到地方，教育系統(tǒng)掀起“調(diào)查風(fēng)”。只有沉心俯身、腳踏實(shí)地，深入思政教育的最前線，才能了解和發(fā)現(xiàn)“真”問(wèn)題。
2017年4月的一天，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授馮務(wù)中發(fā)現(xiàn)，他的思政課課堂上來(lái)了一群特殊的“旁聽(tīng)生”。在他們當(dāng)中，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)陳寶生的身份格外引人注目。
5年來(lái)思政課建設(shè)進(jìn)展如何？思政課教學(xué)狀況如何？2017年5月至10月，教育部組織開(kāi)展了領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)調(diào)研、專家聽(tīng)課調(diào)研、校地特色調(diào)研、課題專項(xiàng)調(diào)研等多種形式的思政課建設(shè)情況大調(diào)研。不回避問(wèn)題，不繞開(kāi)矛盾，這次不同于一般的大調(diào)研，將發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題、真解決問(wèn)題，融入到調(diào)查、研判和推進(jìn)工作的各項(xiàng)任務(wù)中。
北京、四川、重慶、遼寧……16個(gè)省區(qū)市，兩萬(wàn)多公里的行程，陳寶生調(diào)研思政課的腳步?jīng)]有停歇，他對(duì)于思政課建設(shè)的思考也從未中斷。“思政課‘配方要先進(jìn)’‘工藝要精湛’‘包裝要時(shí)尚’”“思政課教學(xué)要‘有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味’”“思政課的對(duì)象是人，重點(diǎn)是思，方向是政，載體是課”……
與此同時(shí)，一場(chǎng)新中國(guó)思政課建設(shè)史上前所未有的“地毯式”大調(diào)研全面鋪開(kāi)。200多位由中管高校領(lǐng)導(dǎo)、地方教育部門負(fù)責(zé)同志、全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院知名專家、思政課傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)高校領(lǐng)軍學(xué)者等組成的“豪華陣容”，分赴祖國(guó)版圖的各個(gè)方位，累計(jì)調(diào)研行程逾60萬(wàn)公里，深入幾乎每一所普通高校，走進(jìn)3000個(gè)原生態(tài)思政課課堂，邀請(qǐng)30000多名學(xué)生參與隨機(jī)調(diào)研，對(duì)照教材、教法、學(xué)科、教師、機(jī)構(gòu)等五大指標(biāo)，拿出了一份史上最全的思政課“體檢報(bào)告”。
“您以61歲的年齡仍堅(jiān)守思政課講臺(tái)，連續(xù)上6節(jié)課仍能充滿激情，敢于直面理論和實(shí)踐的難題而不回避。您的課樸素而充實(shí)，是不表演、不作秀、不注水的好課。”聽(tīng)課專家馮秀軍在聽(tīng)了一位返聘老教師的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課后，動(dòng)情地發(fā)出這條短信。
統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，思政課課程優(yōu)良率達(dá)83.2%，86.6%的受訪學(xué)生表示非常喜歡或比較喜歡上思政課，91.8%的受訪學(xué)生表示非常喜歡或比較喜歡自己的思政課老師，91.3%的受訪學(xué)生表示在思政課上很有收獲或比較有收獲。
高校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)新學(xué)期為學(xué)生上第一堂思政課，如今已經(jīng)成為很多學(xué)校思政工作的常態(tài)。一年來(lái)，校地特色調(diào)研縱深推進(jìn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，教育部直屬高校主要負(fù)責(zé)同志聽(tīng)課、講課、調(diào)研思政課900多次，領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽(tīng)課、講課、調(diào)研思政課1600多次。100多位地方省部級(jí)及以上領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)講課、聽(tīng)課、調(diào)研等方式，親自指導(dǎo)、參與思政課建設(shè)。
精心設(shè)計(jì)、調(diào)動(dòng)師生，實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)質(zhì)量大提升
上好思政課如同為學(xué)生烹制一道大餐，只有知道學(xué)生喜歡什么口味，備齊新鮮食材和佐料，才能讓思政課營(yíng)養(yǎng)豐富，色香味俱全。
“學(xué)生在聽(tīng)‘死理論’時(shí)，沒(méi)有溫度、沒(méi)有觸感、沒(méi)有質(zhì)量，這樣的課學(xué)生不愿意聽(tīng)。”陳寶生的一句話點(diǎn)出了思政課的軟肋。如何提高思政課“抬頭率”成為了擺在思政課老師面前共同的問(wèn)題。
“‘爺爺告訴我，生在紅旗下，長(zhǎng)在紅旗下’‘爺爺告訴我，吃水不忘挖井人’‘爺爺告訴我……’好像大家都只有一個(gè)爺爺似的。”在南京航空航天大學(xué)能源與動(dòng)力學(xué)院黨委副書(shū)記徐川的課堂上，他告誡大家，談到入黨動(dòng)機(jī)，不要人云亦云，信仰要真要純。講到這里，臺(tái)下的大學(xué)生早已笑得合不攏嘴，旋即又陷入了深思。
整堂課，徐川用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)、生動(dòng)鮮活的生活場(chǎng)景拉近了與他們的距離，輕松詼諧的“包袱”不時(shí)引爆全場(chǎng)。
“思政教育最重要的是以心換心，不能自說(shuō)自話，不知道青年要什么想什么。”對(duì)于如何上好思政課，徐川有自己的秘籍。
專題教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)……一年來(lái)，全國(guó)各地高校結(jié)合本校實(shí)際創(chuàng)新發(fā)展出一大批品牌教學(xué)法，不斷豐富課程形式、創(chuàng)新內(nèi)容載體，越來(lái)越多的思政課變成了學(xué)生心目中的“爆款”。
現(xiàn)在的“95后”“00后”大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)“原住民”，思政課應(yīng)該用怎樣的“打開(kāi)方式”才能適應(yīng)他們的信息獲取習(xí)慣？
白雪皚皚的草地上，陡峭的懸崖山路上，跟隨紅軍戰(zhàn)士的腳步，體驗(yàn)長(zhǎng)征艱難路程……在北京理工大學(xué)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和現(xiàn)場(chǎng)講解，一場(chǎng)身臨其境的思想政治課正展現(xiàn)在學(xué)生面前。
在清華大學(xué)的思政課堂上，手機(jī)從“低頭的工具”變成了“抬頭的利器”。老師和學(xué)生通過(guò)掃描二維碼連接微信，將學(xué)生在微信上的答題和評(píng)論一一投射在大屏幕上。通過(guò)“雨課堂”的答題和彈幕功能，老師可以現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試和學(xué)習(xí)成效調(diào)查。
一年來(lái)，各地各高校紛紛利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新，提高思政課的吸引力。綜合性門戶網(wǎng)站、主題性教育網(wǎng)站、互動(dòng)性網(wǎng)絡(luò)社區(qū)以及移動(dòng)性“兩微一端”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加速推進(jìn)共建共享、互聯(lián)互通，網(wǎng)絡(luò)育人參與率和覆蓋面不斷擴(kuò)大。“易班”和中國(guó)大學(xué)生在線31個(gè)省（區(qū)、市）基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。
講好思政課，離不開(kāi)高水平的教材。為了更好地把好政治方向關(guān)，教育部按照中央批準(zhǔn)的“馬工程”重點(diǎn)教材編寫(xiě)總體規(guī)劃和有關(guān)要求，積極推進(jìn)“馬工程”重點(diǎn)教材編寫(xiě)和統(tǒng)一使用工作，同時(shí)強(qiáng)化高校馬克思主義理論教學(xué)。目前，教育部已全部完成負(fù)責(zé)的96種“馬工程”重點(diǎn)教材的提綱審議，完成書(shū)稿91種，其中32種已正式出版。推進(jìn)統(tǒng)一使用“馬工程”重點(diǎn)教材，開(kāi)展教材使用情況年報(bào)工作，對(duì)1100余所高校的情況進(jìn)行匯總整理和分析反饋。
強(qiáng)化師德、配強(qiáng)師資，打造一支高擎旗幟的思政課教師隊(duì)伍
努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈，照亮前行的路，是時(shí)代賦予教師的神圣使命與職責(zé)。
大連海事大學(xué)的一堂思政課，座無(wú)虛席。下課鈴聲響起，學(xué)生們?nèi)w起立、鼓掌，一起給他們的“曲爸爸”送上了精心制作的條幅，上書(shū)“教書(shū)育人，桃李滿園”幾個(gè)大字，而此時(shí)微笑著接過(guò)這份心意的，便是大連海事大學(xué)輔導(dǎo)員曲建武。
“一個(gè)青年學(xué)生，即便知識(shí)再多，如果沒(méi)有情感，無(wú)論對(duì)民族、國(guó)家，還是對(duì)他的父母，甚至自己，都是不負(fù)責(zé)任的，所以對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)至關(guān)重要，我要做的就是習(xí)總書(shū)記說(shuō)的‘幫助孩子扣好人生的第一粒扣子’。”這是從事思想政治工作30多年來(lái)，曲建武堅(jiān)守的信念。
教師的思想政治素質(zhì)直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。在幫學(xué)生扣好人生的扣子的同時(shí)，教師也需要不斷審視自己的扣子是否“扣得正”。
這一年，教師思政成為教師隊(duì)伍建設(shè)最亮的底色。為強(qiáng)化師德引領(lǐng)，多數(shù)高校已成立黨委教師工作部，師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)逐步完善，堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)和師德師風(fēng)表現(xiàn)作為人才引進(jìn)、職稱評(píng)審、導(dǎo)師遴選、崗位考核的首要標(biāo)準(zhǔn)。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，新修訂的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，從高校輔導(dǎo)員的要求和主要職責(zé)、配備和選聘、發(fā)展和培訓(xùn)等方面對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作出整體規(guī)劃和統(tǒng)籌安排。
缺人、招人難是當(dāng)前全國(guó)高校“馬院”面臨的共同難題。思想政治理論課教師數(shù)量普遍不足，數(shù)百人的“大堂課”在一定程度上影響了教學(xué)效果。
近年來(lái)，各地各高校不斷加大對(duì)馬克思主義學(xué)院的投入、壯大思政課教師隊(duì)伍。北京市持續(xù)每年投入2.5億元支持馬克思主義學(xué)院及學(xué)科建設(shè)，并按每月2000元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放專職思政課教師崗位補(bǔ)貼；天津市增設(shè)1300個(gè)思政課專職教師和輔導(dǎo)員專項(xiàng)編制，并為思政課青年教師基本功大賽第一名授予市級(jí)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保辉诮處熉毞Q評(píng)定、晉升方面，清華、北理工、中央美院等高校都對(duì)“馬院”教師實(shí)行專門方案或單評(píng)單列……
2017年，全國(guó)高校新增思政課專職教師崗位近4000個(gè)，新增經(jīng)費(fèi)近2.7億元，其中教育部直屬高校新增思政課教師崗位500余個(gè)，經(jīng)費(fèi)新增9000余萬(wàn)元。
針對(duì)思政課教師多層次的培訓(xùn)、進(jìn)修持續(xù)推進(jìn)。學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神專題研討班，讓全國(guó)140多位馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)受到培訓(xùn)；12期全國(guó)思政課骨干教師研修班，共培訓(xùn)學(xué)員1200多人；2017年暑期社會(huì)實(shí)踐研修組織400多名思政課骨干教師赴10地開(kāi)展實(shí)踐研修活動(dòng)；選派100多名教師參加思政課教師國(guó)內(nèi)外高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目。“學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神——千名高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員‘校園巡講’和‘網(wǎng)絡(luò)巡禮’活動(dòng)”，讓冒著熱氣的黨的十九大精神來(lái)到師生中間。
“我們的待遇越來(lái)越高，課題研究、精品課程建設(shè)等方面的條件越來(lái)越好，外出培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。愿意加入思政課教師隊(duì)伍的碩士、博士畢業(yè)生比以往更多、水平更高。思政課教師真的成為高校教師中讓人羨慕的崗位。” 這是天津體育學(xué)院思政課部青年教師劉秀瑛最深的體會(huì)。
創(chuàng)新機(jī)制、凝聚合力，努力實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人
思政課不能靠思政教師“單打獨(dú)斗”，努力實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人，思想政治教育就會(huì)像陽(yáng)光和空氣一樣充滿每一間教室、寢室，真正產(chǎn)生潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。
在上海大學(xué)的一間教室里，突然傳出雄渾激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》。在這堂名為“時(shí)代音畫(huà)”通識(shí)課上，該校社會(huì)學(xué)院和音樂(lè)學(xué)院教授聯(lián)袂，用音樂(lè)旋律和歷史回顧，聲情并茂地講授了“國(guó)歌如何一路走來(lái)”。
“時(shí)代音畫(huà)”是上海大學(xué)“大國(guó)方略”系列思政課的組成部分，通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)等文化作品，引導(dǎo)90后大學(xué)生讀懂中國(guó)、感受時(shí)代，形成家國(guó)情懷。講臺(tái)上，不是由專職思政課教師從頭講到尾，而是由各學(xué)科的名師“大咖”同時(shí)登臺(tái)，聯(lián)袂講學(xué)。
“它完全推翻了我以前認(rèn)為的‘一名教師一堂課’，能見(jiàn)識(shí)那么多名師‘大咖’，無(wú)疑在各方面帶給我們視覺(jué)上、聽(tīng)覺(jué)上的享受，大大增強(qiáng)了我們對(duì)中國(guó)的認(rèn)知。”一名聽(tīng)課學(xué)生說(shuō)。
如今，上海高校形成了以思政課必修課為核心、數(shù)十門“中國(guó)系列”思政課選修課為骨干、300余門綜合素養(yǎng)課為支撐、1000余門專業(yè)課為輻射的“課程思政”育人同心圓，形成從“思政課程”到“課程思政”圈層效應(yīng)。
一年來(lái)，為了全面提高高校人才培養(yǎng)能力，教育部研究制定了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合不同專業(yè)特點(diǎn)，深度挖掘?qū)I(yè)課程蘊(yùn)含的德育要素，大打“課程融合牌”。比如，著力培養(yǎng)工程專業(yè)學(xué)生“精益求精、追求卓越”的工匠精神、醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生“珍愛(ài)生命、大醫(yī)精誠(chéng)”的救死扶傷精神、農(nóng)林專業(yè)學(xué)生“知行合一、躬耕三農(nóng)”的耕作精神、基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)學(xué)生“追求真理、勇攀高峰”的科學(xué)精神。
打破圍墻限制，思政課走出教室，與實(shí)踐結(jié)合、與生活結(jié)合，煥發(fā)出無(wú)窮的生機(jī)與活力。為推動(dòng)高校實(shí)踐育人，教育部與其他部委聯(lián)合培育了150余家“高校實(shí)踐育人與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地”，著力構(gòu)建政府、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校共同參與的“實(shí)踐育人共同體”。江西省建立首批10個(gè)紅色文化育人實(shí)踐基地，每年組織30多萬(wàn)名師生到革命老區(qū)、貧困地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)開(kāi)展各種主題社會(huì)實(shí)踐。
立足全員全方位全過(guò)程，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)課內(nèi)外、校內(nèi)外、部?jī)?nèi)外各方面資源，努力把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。如今高校的思政工作，由“游擊戰(zhàn)”搞成了“陣地戰(zhàn)”，“個(gè)體戶”變成了“集團(tuán)軍”。
提升高校思想政治工作質(zhì)量和水平是一個(gè)系統(tǒng)工程，不能否認(rèn)的是，當(dāng)前高校思想政治工作中還存在一些突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，也面臨發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題。比如，不同區(qū)域、不同類型高校、不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同專業(yè)之間的不平衡問(wèn)題，教師思政有待進(jìn)一步加強(qiáng)，基層黨建有待進(jìn)一步完善，全員全過(guò)程全方位育人格局還未完全形成等不充分問(wèn)題，迫切需要從體制機(jī)制、育人理念、教育方式、隊(duì)伍建設(shè)、條件保障等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和規(guī)劃。
立足新時(shí)代，高校思政教育任務(wù)更加艱巨。按照近日教育部發(fā)布的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》規(guī)劃，未來(lái)，我國(guó)將從10個(gè)方面著力構(gòu)建一體化育人體系，打通育人“最后一公里”。培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，思政課責(zé)無(wú)旁貸，勇?lián)厝巍＃ㄓ浾?焦以璇）
