中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 葛松瑩 王韜）為貫徹黨的十九大精神及中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》，落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心(以下簡(jiǎn)稱“教育部課程教材中心”)于11月21-22日，在江蘇省常州市舉辦了第四屆全國(guó)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革研討會(huì)。大會(huì)旨在引領(lǐng)基礎(chǔ)教育教研系統(tǒng)和中小學(xué)校準(zhǔn)確理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，研討交流培育學(xué)生核心素養(yǎng)的方法策略，推動(dòng)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的基礎(chǔ)教育教學(xué)改革。

據(jù)悉，大會(huì)以“聚焦核心素養(yǎng) 深化教學(xué)改革”為主題，邀請(qǐng)了4位專家圍繞核心素養(yǎng)與課程教學(xué)作了專題報(bào)告。在大會(huì)設(shè)置的小學(xué)、初中和高中三個(gè)會(huì)場(chǎng)上，來(lái)自山東、江蘇、上海、廣東等地的9位老師分別進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程的課例展示，原汁原味再現(xiàn)課堂真實(shí)狀態(tài)。來(lái)自大學(xué)、教研部門(mén)的16位專家分別在小學(xué)、初中和高中會(huì)場(chǎng)對(duì)研究課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并與參會(huì)代表進(jìn)行了互動(dòng)交流。

此外，教育部課程教材中心還在大會(huì)上正式啟動(dòng)了首批六個(gè)學(xué)科教研基地。教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任張國(guó)華談到：“學(xué)科教研基地的主要任務(wù)是承擔(dān)教育部課程中心委托的課題或項(xiàng)目，設(shè)計(jì)和實(shí)施面向全國(guó)的教研員研修和網(wǎng)絡(luò)教育教研活動(dòng)，開(kāi)展常規(guī)化的學(xué)科教育交流活動(dòng)，積累教育教研資源，總結(jié)和推廣學(xué)科教研基地的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。”

據(jù)悉，學(xué)科教研基地采取分期分批建設(shè)的形式進(jìn)行。今年年底前先建立首批學(xué)科教研基地，2018年逐步建成覆蓋小學(xué)、初中、高中所有學(xué)科的教研基地。第一批教研基地是以專家推薦、教育部課程中心和相關(guān)教研機(jī)構(gòu)協(xié)商為主產(chǎn)生。第二批以及以后的學(xué)科教研基地的遴選，主要采取自主申報(bào)及專家推薦相結(jié)合的方式。

與會(huì)代表表示：“本次活動(dòng)進(jìn)一步增進(jìn)了大家對(duì)核心素養(yǎng)內(nèi)涵的理解，專題報(bào)告與研究課例相結(jié)合讓大家對(duì)培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的方法策略有了更加直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)推動(dòng)基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革，具有重要的指導(dǎo)意義。”

附：首批六個(gè)學(xué)科教研基地名單

北京市教育科學(xué)研究院設(shè)立小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研基地

上海市市教委教研室設(shè)立小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研基地

江蘇省教育科學(xué)研究院設(shè)立道德與法治學(xué)科教研基地

浙江省教育廳教研室設(shè)立小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研基地

山東省教育科學(xué)研究院設(shè)立小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研基地

廣東省教育研究院設(shè)立初中歷史教研基地