從宅在宿舍玩網絡游戲，到天天上圖書館學習。這個學期，江西理工大學經濟管理學院營銷專業111班的楊春和他的3名室友的夜生活發生了很大變化。這個變化源自學校黨委書記葉仁蓀和他們的一次談話。

　　2013年至2014學年，江西理工大學黨委結合群眾路線教育工作，實施了領導聯系班級等“三聯系”工程，每一名校領導都要擔任一個班級的班級導師。班級導師除了參加班級集體活動和為學生舉辦講座外，還要深入宿舍、課堂，及時掌握學生的學習、思想狀況，并對其進行指導和幫助。

　　葉仁蓀擔任經濟管理學院營銷專業111班的班級導師，在一次夜訪學生宿舍的過程中，他發現楊春等4名學生在玩網絡游戲。

　　“看到你們這樣，我的心都在流血。”楊春至今仍清晰記得葉仁蓀書記對他們說的每一句話。“多想想在家辛勤勞作的父母，一定要珍惜美好的青春時光。”楊春說，葉仁蓀在向他們講述沉迷網絡危害的同時，告誡他們要對自己負責、對人生目標要有規劃。

　　“葉書記以一個長輩的身份和我們談話，像關心自己的孩子一樣關心我們。”楊春說，這一番話讓他和室友們醍醐灌頂，大家決定痛改前非，努力學習。于是，這個昔日的網游宿舍變成了現在的學習型宿舍。

　　實施領導聯系班級制度以來，在江西理工大學，像楊春宿舍這樣發生積極變化的例子還有很多。因為經常幫助學生們解決學習和生活的問題，這些班級導師還被同學們親切地稱為“專業的大師兄”“生活的消防員”。

　　通過走訪宿舍、深入課堂，與同學們談心，擔任班級導師的學校領導也更了解學生的真實情況和想法，在制訂各項管理制度時也更加有的放矢。除了9名校級領導外，江西理工大學全部155名處級以上干部均擔任了班級導師。

　　“育人是高校最重要的功能，隨著在校學生人數不斷增加，高校的育人功能有所弱化。”葉仁蓀說，江西理工大學開展領導聯系班級工作，就是要及時發現并解決學生思想、學習和生活上遇到的問題，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，強化大學的育人責任。