書法藝術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，市委書記薄西來十分重視書法藝術(shù)教育，曾對(duì)書法藝術(shù)教育作了若干指示，并指示市教委編寫重慶市書畫精品集，作為重慶市饋贈(zèng)海外嘉賓的禮品。2004年以來，重慶市已命名授牌了19所書法藝術(shù)教育工作室，36所書法藝……

“三疑三探”只是課堂教學(xué)方法之改革，針對(duì)每個(gè)學(xué)校而言，我們欠缺的仍然是特色和品牌，所以我們依然辦著平庸的學(xué)校。也許有人意識(shí)到了，例如孫主任，但他的聲音依然被淹沒了。

特色學(xué)校是所有學(xué)校都可以追求的目標(biāo)，這就可以激發(fā)所有學(xué)校辦學(xué)的活力，增強(qiáng)調(diào)動(dòng)所有學(xué)校辦學(xué)的自信。

當(dāng)你找到了學(xué)校個(gè)性的優(yōu)勢(shì)，個(gè)性的資源之后，你也就找到了適合你學(xué)校發(fā)展的道路。我們平時(shí)說，什么是最好的教育，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。學(xué)校發(fā)展的道路也是同一個(gè)道理，適合你學(xué)校個(gè)性發(fā)展的道路才是最好的道路。

既有鮮明的特色，又有全面發(fā)展的扎實(shí)基礎(chǔ)，特色和全面是相輔相成的，辯證統(tǒng)一的。特長(zhǎng)學(xué)校更多的著重于知識(shí)層面，或者說是技能層面的發(fā)展，而特色學(xué)校更多的是著重于文化層面和精神層面的發(fā)展。就是說，特色學(xué)校最深層的追求是人的發(fā)展。

目前中國(guó)大學(xué)最大的缺陷，是沒有個(gè)性。一所學(xué)校如果沒有明晰的“自家面目”，那是很讓人擔(dān)憂的。經(jīng)濟(jì)界有一句名言；“經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品是一分一分地賺，經(jīng)營(yíng)品牌是一毛一毛的賺。”

推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，就是要善于“揚(yáng)長(zhǎng)”，注意“避短”，重視學(xué)校特色與個(gè)性的打造，追求“一校一品”，校校有特色，校校有風(fēng)格。

如重慶市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的“大外語(yǔ)教學(xué)體系”、重慶市巴蜀幼兒園的“創(chuàng)造教育”、重慶市渝中區(qū)民生路小學(xué)的“綠色教育”、重慶市南岸區(qū)四公里小學(xué)的“象棋文化——走好每一步”、重慶市九龍坡區(qū)楊家坪小學(xué)的“立字立人——書法文化”、重慶市萬(wàn)州區(qū)紅光小學(xué)的“三自教育”、重慶市57中的“三品教育”、重慶市蜀都中學(xué)的“科技教育”等探索。

特色意味著人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人有我精、勝人一籌。特色學(xué)校追求的是“與眾不同”、“難以模仿”、且能長(zhǎng)期保持的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

立孝心之品是以關(guān)心父母為基本點(diǎn)，形成知孝、行孝、悟孝三層次孝心教育系列。知孝之品，品在具體生動(dòng)可見。行孝之品，品在小事見大善。悟孝之品，品在內(nèi)化升華體驗(yàn)。

重慶楊家坪小學(xué)以書法教育為德育突破口，實(shí)現(xiàn)“教育創(chuàng)造師生幸福，翰墨建構(gòu)文化風(fēng)骨”的辦學(xué)目標(biāo)。書品余人品統(tǒng)一，學(xué)書先學(xué)做人。字如其人，心正則筆正。心不正則落墨無(wú)法。

立方正之字，立規(guī)范之字，立工整之字，立端雅之字，立藝術(shù)之字，育德高之人，育明智之人，育體健之人，育美鑒之人，育勤勞之人。

新華網(wǎng)重慶頻道11月18日電（崔雪梅）上周五上午9:00，翰墨飄香的楊家坪小學(xué)迎來了一場(chǎng)高規(guī)格的盛大書法藝術(shù)交流會(huì)。此次會(huì)議由重慶市書法協(xié)會(huì)和九龍坡區(qū)教委主辦，市人大教科文衛(wèi)主任余恢毅、市教委領(lǐng)導(dǎo)肖剛、重慶市書法協(xié)會(huì)副主席漆鋼、九龍坡區(qū)人大主任汪叢林、區(qū)政協(xié)主席成建國(guó)、區(qū)教委主任李仁杰、區(qū)教委黨工委書記羅猛、區(qū)教委副主任王家仕等領(lǐng)導(dǎo)及近百位校長(zhǎng)云集于此，共同探討中國(guó)書法藝術(shù)的傳承及重慶書法特色教育的未來。

踏進(jìn)校門，一幅幅栩栩如生的字畫立即闖入嘉賓們的視線，讓與會(huì)嘉賓們贊嘆不已，很難想象這些精品佳作是出自于幾歲到十幾歲的小學(xué)生之手。還有幾十位楊家坪小學(xué)孩子們現(xiàn)場(chǎng)揮毫潑墨，為嘉賓們表演國(guó)粹書法和繪畫，贏得了不少贊許的目光。

會(huì)議在濃濃的墨香味中舉行，會(huì)上，有11所學(xué)校被授牌了重慶市書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校，5所學(xué)校被授牌了重慶市書法特色學(xué)校校，1所學(xué)校被授牌了重慶市書法示范學(xué)校稱號(hào)。

市人大教科文衛(wèi)主任余恢毅在會(huì)上說，書法藝術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，市委書記薄西來十分重視書法藝術(shù)教育，曾對(duì)書法藝術(shù)教育作了若干指示，并指示市教委編寫重慶市書畫精品集，作為重慶市饋贈(zèng)海外嘉賓的禮品。2004年以來，重慶市已命名授牌了19所書法藝術(shù)教育工作室，36所書法藝術(shù)學(xué)校，為培養(yǎng)書法藝術(shù)人才，繁榮書法藝術(shù)事業(yè)，推進(jìn)重慶書法藝術(shù)教育和素質(zhì)教育作出了積極的貢獻(xiàn)。市教委領(lǐng)導(dǎo)肖剛傳達(dá)了市教委的旨意，要求各區(qū)縣學(xué)校開好寫字書法課，將書法課納入教學(xué)質(zhì)量考核體系，以爭(zhēng)創(chuàng)書法藝術(shù)學(xué)校為突破口，辦出特色，辦出水平，辦出品牌。

作為書法藝術(shù)教育先進(jìn)單位，楊家坪小學(xué)校長(zhǎng)周緒田首先向與會(huì)人員分享了該校堅(jiān)持"立志立人"的辦學(xué)思想，堅(jiān)持"規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人"的辦學(xué)理念，率領(lǐng)全校師生歷經(jīng)14年，在書法特色教育取得卓越成效的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，周校長(zhǎng)還向大家描繪了該校未來的美好藍(lán)圖，未來的楊家坪小學(xué)將是書香味很濃的校園，教學(xué)樓每一層都將有一個(gè)主題，一樓以引導(dǎo)學(xué)生讀書為主題，二樓以音樂為主題，三樓以書法為主題，處處充滿傳統(tǒng)氣息和教育意義。隨后，大渡口區(qū)育才小學(xué)陳登平校長(zhǎng)、北碚區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李長(zhǎng)賓校長(zhǎng)分別將該校在書法特色教育方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)向大家作了精彩的交流。

此次書法交流會(huì)的成功舉辦，不僅繼承和弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化，還推動(dòng)了重慶市書法藝術(shù)教育的發(fā)展。年底還將在大渡口區(qū)舉辦第二屆中重慶市中小學(xué)生書法大賽。

人民網(wǎng)重慶視窗6月22日專電（記者魏星）古語(yǔ)有云“字如其人，立品為先。”意謂人與字，字與人，二而一，一而二，如魚水相融，見字如見人。在中國(guó)傳統(tǒng)文化遭遇種種挑戰(zhàn)的今天，重慶市楊家坪小學(xué)正大力踐行所確立的“立字立人”辦學(xué)思想，力求以翰墨傳承文化，用特色孕育人生。

楊家坪小學(xué)創(chuàng)建于1948年，已走過近60年風(fēng)雨歷程。該校歷來重視書法教育，早在1993年便開辦了書法興趣班；1994年，學(xué)校以二（3）班為實(shí)驗(yàn)班，開設(shè)了書法課；1999年，學(xué)校參加了《小學(xué)寫字教材試驗(yàn)》課題研究，在各年級(jí)選取一個(gè)班作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)書法興趣濃厚；2003年，學(xué)校開始推廣寫字實(shí)驗(yàn)成果；2006年，學(xué)校正式把書法課納入課程計(jì)劃，在全校開設(shè)書法課……

顏真卿班、虞世南班、文征明班、褚隧良班、蘇軾班……在楊家坪小學(xué)，學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都以一位書法家的名字命名；《墨舞》、《學(xué)寫隸書》、《歐體字結(jié)構(gòu)賞析》、《寫規(guī)范字，做文明人》……每天下午，學(xué)校都要向?qū)W生教授不同內(nèi)容的書法課。走進(jìn)學(xué)校教學(xué)樓，你可以看到師生的書法作品，深色的木制材料讓人感到一種文化的積淀，而筆飛墨舞的作品，體現(xiàn)的是書寫者氣吞山河的磅礴氣概。對(duì)于楊家坪小學(xué)全校師生來說，經(jīng)過充分挖掘論證的“立字立人”辦學(xué)思想早已入腦入心。

楊家坪小學(xué)校長(zhǎng)周緒田向記者詮釋了“立字立人”的內(nèi)涵:“立字”，就是要使學(xué)生從小習(xí)練，規(guī)規(guī)矩矩寫字，寫得一手好字；“立人”即培育人才，在練字的過程中歷練人，教育人，目標(biāo)是人性的解放和人格的健全發(fā)展，尊個(gè)性而張精神，使學(xué)生堂堂正正做人。周緒田說，“立字”是載體，“立人”為根本，通過“立字”而立智明之人，立美鑒之人，立德明之人，立體健之人。

目前，楊家坪小學(xué)踐行“立字立人”辦學(xué)思想已被列入重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題，并于6月21日正式開題。課題組指導(dǎo)專家，全國(guó)政協(xié)常委、重慶師范大學(xué)副校長(zhǎng)黃翔教授說:“在思想層面上，學(xué)校要確立一個(gè)長(zhǎng)期的，有永恒發(fā)展?jié)摿Φ霓k學(xué)理念，來涵蓋學(xué)校的全面工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。可喜的是，楊家坪小學(xué)依托深厚的文化積淀，為自己找到了一條可持續(xù)發(fā)展之路。”

重慶渝中區(qū)鵝嶺小學(xué)前身系部隊(duì)子弟學(xué)校。特色“少年軍校”。弘揚(yáng)“軍營(yíng)文化”----忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)、守紀(jì)、堅(jiān)強(qiáng)。嚴(yán)守紀(jì)律、雷厲風(fēng)行、堅(jiān)韌不屈、頑強(qiáng)拼搏。