如果不能遵循師德、恪守志愿者精神，就別進入“支教隊伍”。

▲圖片來自網絡。▲圖片來自網絡。
　　文|胡欣紅

“我又給笨蛋們考試了”“致笨蛋學生”“大自習抓個傻子”“笨蛋坐第一排吃辣條，被我抓正著”“經過這一年的大開眼界，想必我會更珍惜與正常人類的相處”……近日有網友爆料，在云南龍陵縣支教的志愿者劉某在微博上用這些話侮辱當地學生、搞地域歧視，引發熱議。

3月11日，劉某所在的大連某高校發出通報：終止2020屆學生劉某享有的“保留1年研究生入學資格”等權利，取消其研究生入學資格。

稱支教地區落后，說當地學生“傻子”“笨蛋”，內涵學生是“非正常人類”……真的很難相信，這些傷害性不小、侮辱性極大的話語，竟然出自一個獻“愛心”的支教老師之口。而公開信息顯示，劉姓同學是涉事高校第二十二屆研究生支教團云南服務隊隊員。

“教育意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。” 德國哲學家雅斯貝爾斯的這句箴言，可謂耳熟能詳。教師本身就是播撒愛心的職業，作為支教老師，在遵循師德之外，還應秉承志愿者精神，用自己真誠無私的靈魂喚醒孩子們渴望走向未來的靈魂。

毋庸諱言，在部分偏遠落后地區，囿于客觀因素，部分學生認知水平和學習能力相對滯后。國家大力開展支教工作，以“輸血”帶動“造血”，本就意在幫扶。

在支教過程中，支教老師“恨鐵不成鋼”繼而有抱怨，原本也可理解。但動輒稱學生為“傻子”“笨蛋”，未免有悖支教的初衷。

引發輿情后，涉事高校快速做出了處理。口不擇言的劉某算是咎由自取，但這件“小事”或許值得引發進一步思考——就在幾個月前，云南楚雄南華縣曾曝出“支教老師校內連著踹倒4名小學生”的事情，一度引爆輿情。兩起事件，具體情節雖然有所出入，但性質如出一轍。

此次被曝光的劉同學，本科期間曾在學校擔任多重職務，并獲得優秀畢業生等多項榮譽及獎勵。這樣一個“優秀學生”，卻在參加支教活動后露出了另一種嘴臉，這也給高校招募挑選和培訓志愿者提出了更高的要求。

進一步言之，作為志愿者輸出方的高校，固然要做好支教人選的甄別，支教老師所任職的中小學和地方教育行政部門，也應該切實擔負起管理引導責任。

高校學生支教的時間通常都不長，但教書育人卻不容絲毫疏忽。既然是老師，就應該與其他的在職老師一視同仁，接受師德師風等方面的教育培訓，絕不能因為其支教身份就睜只眼閉只眼放松要求。

兩位師德有失的支教老師，都已受到了應有的懲罰，但如何把住志愿者的準入關口，進行有效管理教育，顯然仍任重而道遠。

來源：新京報