“學(xué)校就像一座橋，把我和家鄉(xiāng)連接在一起。畢業(yè)后我?guī)е�知識(shí)和勇氣回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)走出了大山，在網(wǎng)上賣的特別好……”這段話來自央視科教頻道播出的“出彩人生”系列小故事中的貴州農(nóng)村小伙陳進(jìn)。

    從與父母一起走出貧瘠的大山到城市里打工謀生，再到進(jìn)入新華電腦學(xué)校學(xué)習(xí)電子商務(wù)技能。從小嘗盡漂泊之苦的陳進(jìn)，不僅實(shí)現(xiàn)了自己思鄉(xiāng)歸鄉(xiāng)的愿望，更成為了父老鄉(xiāng)親心目中的“致富能人”！在他的帶領(lǐng)下，越來越多的年輕人也回到家鄉(xiāng)，加入到新時(shí)代鄉(xiāng)村振興的隊(duì)伍中，最終改變了自己和家鄉(xiāng)的命運(yùn)。

    在陳進(jìn)的“出彩人生”故事里，我們看到了職業(yè)教育創(chuàng)造出彩人生的巨大能量。更看到了職業(yè)教育助力新時(shí)代小鎮(zhèn)青年，振興鄉(xiāng)村改變家鄉(xiāng)舊面貌的不滅希望！

2020年，習(xí)近平總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上指示，要針對(duì)主要矛盾的變化，推動(dòng)減貧戰(zhàn)略和工作體系平穩(wěn)轉(zhuǎn)型，統(tǒng)籌納入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，建立長(zhǎng)短結(jié)合、標(biāo)本兼治的體制機(jī)制，著力解決農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的深層次矛盾和問題。在鄉(xiāng)村振興過程中，農(nóng)村青年是不可忽視的重要力量。但長(zhǎng)期以來，這些農(nóng)村青年缺乏系統(tǒng)性和有效性的教育，只能在城市從事最基礎(chǔ)的體力勞動(dòng)工作，工資低，壓力大，負(fù)擔(dān)重，養(yǎng)活自己就已經(jīng)十分艱難，振興家鄉(xiāng)更是希望渺茫。

    隨著國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的重視，也讓大量農(nóng)村青年找到了未來發(fā)展的方向和位置。央視科教頻道播放的“出彩人生“小故事中，陳進(jìn)就是通過新華電腦學(xué)校這樣的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)了技能，改變了人生。像新華電腦這樣緊隨時(shí)代發(fā)展的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，已不僅僅只是傳授技能了。學(xué)校發(fā)展多年的產(chǎn)教融合經(jīng)驗(yàn)，還為學(xué)子提供了創(chuàng)就業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)練。來到新華電腦的學(xué)子，不但學(xué)到了社會(huì)市場(chǎng)需要實(shí)用的技能，也在走出校園前有了明確的職業(yè)信心和職業(yè)規(guī)劃。

    像新華電腦這樣的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，正在為社會(huì)不斷輸送“立地人才”。它們給予學(xué)子的，是最實(shí)用需要的技能培訓(xùn)和最實(shí)在的人生職業(yè)規(guī)劃。這樣的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，更是在為這些小鎮(zhèn)青年實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值與自身價(jià)值搭橋鋪路！使他們有能力有機(jī)會(huì)，為社會(huì)為自己書寫多彩的篇章！未來，職業(yè)教育將成為鄉(xiāng)村振興的“提速器”！新時(shí)代的小鎮(zhèn)青年也將會(huì)成為鄉(xiāng)村振興路上的“動(dòng)力引擎”！譜寫更多的鄉(xiāng)村振興精彩故事與小鎮(zhèn)青年的出彩人生！