互聯網對家庭教育帶來的挑戰毋庸置疑。雖然它已成為社會生活必不可少的組成部分，但仍有不少家長“談網色變”，在新技術面前束手無策。在這樣的轉型時期，父母應該如何利用新技術提升家庭教育的質量、讓孩子與網絡良性共處？

7月19日，由中國教育學會家庭教育專業委員會提供學術支持，《現代教育報》主辦的 “轉型時期的親子關系構建”家庭教育主題論壇在北京舉行，知名教育專家、北京中小學校長及家長代表齊聚一堂，從一線教育實踐經驗出發，探討了互聯網時代的高質量親子陪伴形式，助推家庭教育全面轉型升級。

今天 騰云為大家推送轉型時期親子關系系列的第三篇，來自中國青少年研究中心研究員孫云曉老師的發言。孫老師認為，構建新型親子關系，要建立雙向模式：擔負教育孩子的責任，并積極向孩子學習。

孫云曉

中國青少年研究中心家庭教育首席專家、研究員

中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長

首都師范大學特聘教授

中

國發生了很多變化，從最初的傳播方式和學習方式，到現在的代際關系。過去長輩們常掛在嘴邊的話，“我過的橋比你走的路都多”、“我吃的鹽比你吃的米還多”，今天也不一定適用。因為在新科技和新事物面前，青少年“走過的路”，可能比他們的父母要多。

這種現象在人類學上叫做后裔文化，或者反哺文化，它是社會轉型的必然產物。因此，我認為構建新型親子關系時，要建立雙向模式：擔負教育孩子的責任，也要積極向孩子學習。

從古至今，中華文化的教育理念一直強調家長的責任，例如《三字經》中的“子不教，父之過”。當今，我們說的“家長是孩子的第一任老師”，都在強調家長在教育中的主體責任。

在向孩子學習方面，就拿我自己來說，我使用博客、微博和微信的時候，都需要年輕人的幫助�，F在，我的微博粉絲有五百多萬，都要歸功于女兒幫我開的賬戶，她做我的“技術總監”，這些都是向孩子學習的結果。我覺得向孩子學習不是成年人的無能，而是成年人睿智的表現。

20多年前，我們在青少年研究中心，就代際關系的變化做過一個課題，提出向孩子學習，后來也出了一本專著《向孩子學習》。

書中提到了現在孩子所具有的一些品質，比如平等觀念。這里有個很有趣的例子，今年上半年我們邀請學者朱國平到一個文化節論壇演講，演講中他提到自己小女兒的故事。他新出的一套書中，描述了和小女兒的對話，有一天小女兒跟他這樣說：爸爸，你這本書不應該寫朱國平著，因為你里面寫了很多我的話，你應該寫朱國平和我著。朱國平愣了，一個四五歲的孩子居然有這種平等意識。

這可能也代表了現在孩子表達自己想法的強烈意愿，也是過去家庭教育容易忽視的問題，如果我們不能充分了解孩子的這些想法，很難扮演好老師的角色。

此外，在開導孩子時要用積極、鼓勵的方式。如果孩子因為數學沒考好，喪失了對學數學的信心。父母該如何開導孩子？

第一種，全盤否定：“真笨”，“你算完了，數學都學不好，將來掃大街，喝西北風吧！”

第二種，消極解釋：“孩子，別難過，你爸媽就沒有學數學的細胞，咱家都沒有數學細胞�！�

第三種，積極解釋：“孩子，你能學好數學的。這次是沒做好準備，做的練習題少。下次努力肯定能考好。

消極解釋就是當看到孩子缺點的時候，把它解釋為是永久的、不可改變的、人格化的。而積極解釋則把它看作是暫時的、可以改變的、非人格化的。

對比三種教育風格顯而易見，積極解釋更能激起孩子學習的動力，對他的成長也更有利。

總的來說，我覺得要確立這樣的觀念，我們一定要把教育孩子和向孩子學習結合起來�？赡苓@是我們在轉型時期最需要把握的一個點。2015年第二次全國家庭教育現狀調查發現，全國只有不到10%的父母學習過兒童權利的相關知識，對有關兒童權利的法律文件更是知之者甚少。

在家庭教育的道路上我們還有很長的路要走，希望我們這個研討會能夠起到啟發大眾的積極作用。