距離高考越來越近，考生做的高考模擬試卷也越來越多。很多閱卷老師有這樣的感受，翻開考生們的試卷，會發(fā)現(xiàn)有些丟掉的分很可惜。怎樣才能保住不該丟的分？做題時有沒有答卷技巧？
　　
　　日前，記者采訪了市十一中參加過多次高考閱卷工作的語文老師劉宏和政治老師秦方，請他們談?wù)効忌�如何避開丟分陷阱。
　　
　　陷阱1　作文中的小失誤
　　
　　語文老師劉宏接連兩年參加高考閱卷工作，2009年，她批閱文言文、詩歌鑒賞和原文背誦。去年，她批閱作文。
　　
　　她說，試卷上的小錯誤累積起來會丟掉不少分。僅避免作文中的小錯誤，就能撿回10分。考生每寫一個字時，都要考慮好了再落筆。
　　
　　沒寫標(biāo)題，扣2分；標(biāo)題中出現(xiàn)錯別字，一個字扣1分；在文中寫錯了字，可用斜杠把每個錯字劃一下。而有些學(xué)生把錯字涂成黑圈，有些考生用橫杠，從頭劃到尾，這樣的情況都會被判為影響卷面整潔，扣2分。還有些考生，第一段寫好后，全部劃掉，再重寫，這樣會扣掉4至5分。
　　
　　作文的滿分是60分，評卷時，老師會把平均線定為42分，要達到這一標(biāo)準(zhǔn)其實并不難。字?jǐn)?shù)夠，有題目，有內(nèi)容，不偏題、跑題，基本上就能完成標(biāo)準(zhǔn)。在這個基礎(chǔ)上，語言流暢，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點鮮明，論述有理有據(jù)，材料活泛，就是優(yōu)秀作文，打分起平線就在50分以上。如果作文不完整，沒有結(jié)尾，最多得42分或43分。
　　
　　如果作文偏題，字?jǐn)?shù)夠，得分在36分左右。如果偏題，字?jǐn)?shù)又不夠，就只有30分上下了。
　　
　　“我去年就改過一篇作文，因為字?jǐn)?shù)不夠，就扣去了七八分，非常可惜。”劉宏說。如果作文字?jǐn)?shù)不夠，少50個字，扣1分。
　　
　　考生作文書寫工整，能給閱卷老師一個好印象，能得2分。字不好看的考生，字要寫得清晰，容易辨認，這樣就不會被扣分。否則，閱卷老師就會扣除卷面整潔分，至少2分。
　　
　　陷阱2　不會的題一字不寫
　　
　　在文科試卷批改中，有個規(guī)則：見字給分。劉宏說，特別是主觀題，只要學(xué)生靠著題目答，都會給分，除非一個字不寫，才會給零分。即便不會的題，往題目上靠一靠作答，也會得相應(yīng)的分。
　　
　　每年在高考中，很多省份會炒作“零分作文”。劉宏說，“零分作文”在新疆幾乎不會出現(xiàn)，即便是只有一個標(biāo)題，也能得2分。近年來高考作文都是材料作文，不限題目。即便學(xué)生觀點與材料相悖，只要寫了，老師都會給分，想得零分，沒那么容易。
　　
　　劉宏說，她遇到過一個考生，把材料原封不動抄了一遍。“這種情況，雖然見字了，但不能得分。”劉宏說。
　　
　　文言文翻譯中，有考生不會譯整句，譯半句或能譯出其中幾個字也能得分。
　　
　　文綜試卷的政治學(xué)科，有3道大題和12道選擇題。秦方表示，觀點要鮮明，只要考生在試卷上寫了自己的觀點，就能得分。
　　
　　老師提醒考生，在答題時，一定不能輕易放棄，即便不會的題目，也要努力作答，爭取得點分。
　　
　　陷阱3　被高難度材料唬住
　　
　　經(jīng)過多年對語文試卷的研究，劉宏發(fā)現(xiàn)，但凡材料很難，題目就不難，改卷就更松一些。他說，很多考生就被高難度材料給唬住了，這又是一個丟分陷阱。
　　
　　“比如語文試卷的詩歌鑒賞，材料是課外的，有些考生材料都沒讀完就放棄了，考生認為自己沒讀懂，其實問題都很簡單。”劉宏舉例說，材料再變，考的無非就是詩歌的語言、表達方式、寫作技巧，以及對詩歌的評價這幾方面。閱卷采分點也就考這幾個方面，考生只要按照這個套路答題，每個點答到了，就能得分。
　　
　　在主觀題中，不在乎字?jǐn)?shù)的多少，只要有采分點就能拿高分。而有些學(xué)生啰啰唆唆寫了一大推，只是闡述了一個要點，字?jǐn)?shù)再多也無濟于事。
　　
　　陷阱4　自己“挖坑”埋答案
　　
　　政治老師秦方說，政治試卷中的3道大題，一般每道題是12分，閱卷老師會采點給分。如果要答四個點，每個點3分。如果答3個點，每個點4分。
　　
　　秦方告訴考生一個答題妙招：把自己最擅長的點答在最前面，千萬忌諱把最有把握的答案放在題目中間。秦方說，老師閱卷時，由于工作量大，對隱藏起來的答案有時會忽視，在給分上也有輕重。
　　
　　考生在答大題時，要分段，要有條理，要按點答。每道題要把原理寫在開頭，這是答題的靈魂，如果考生沒有寫原理，就只能得一半以下的分。
　　
　　在答政治試卷時，切忌用大白話答題，即便觀點正確，得分也會很低。要用專業(yè)術(shù)語、學(xué)科語言來表達自己的觀點，學(xué)會運用原理回答問題，增強邏輯思維及論證力度。