實踐學期是廣東東軟學院的教學特色，該校將一學年分為3個學期，為期4周的實踐學期安排在每年的8至9月，以項目為載體，讓學生將所學知識、專業技能與項目開發相結合，以達到融會貫通的目的。

　　實踐學期里“課程”安排十分緊湊，據自平衡智能小車項目指導教師黃海介紹，學生們要在第一周完成小車的零部件組裝，讓輪子動起來；第二周為小車加上陀螺儀和加速度傳感器，使小車實現自動平衡；第三周和第四周擴展小車功能，如加上攝像頭、聲音傳感器、距離傳感器等，讓小車實現智能規避障礙物、自主規劃路線等功能，學生們最終想把它做成辦公室里的智能垃圾桶。

　　計算機系軟件測試專業二年級學生吳尚容已是第二次參加實踐學期學習，實踐學期對他的幫助除了提升應變技術問題的能力外，還培養了他的溝通能力和責任心。吳尚容說：“在一個團隊里，隊友為什么要信任你？除了技術能力以外，還有一個責任心、溝通和協調的問題，比如小組長如何分配工作，是否會根據每個人的能力特點分配工作內容，公平地分配工作量，這都給了我很多啟發。”

　　今年的實踐學期里，該校共有3196名學生參與171個實踐項目的開發，另有239名學生在符合要求的企業中頂崗實習。在實踐學期課堂上，有不少企業高管的身影，他們為學生們傳授溝通技巧、職業生涯規劃、生產管理、采購方法等經驗。學生們還可以與往屆優秀畢業生面對面交流，在職業生涯發展上比較成功的學長們會回校與學弟學妹們分享心得體會和職業經歷，分享所修課程對于職業發展的幫助。

　　據廣東東軟學院院長楊利博士介紹，對于實踐學期的項目，學院會力所能及地給予資金支持，在實踐學期結束時，除了考核學生各技能點的掌握情況以外，還將引入第三方，如聘請企業代表、行業專家等，按企業的眼光與要求對這些項目進行考核，以保證這些項目不是紙上談兵。 （通訊員 許鋒 羅修坤）