“當孩子和您訴說大學里的煩心事時，您是不是也經常困惑：自己能為孩子做些什么？該怎樣幫助孩子？”前不久，河南師范大學學生家長都收到了一封來自學校的信件，希望家長能與學校合作，多關心孩子的學習、生活，當了解到孩子遇到心理困惑時，能夠與學校心理健康教育中心的心理咨詢師一起，撥正孩子心理的航向。

　　“給家長的一封信”是河南師大“心靈關懷”工程的縮影。近年來，為培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質人才，河南師大創新形式全方位育人，推出“黨旗領航”、“心靈關懷”、“能力提升”三大工程，為大學生全面健康成長保駕護航。

　　在信仰缺失、思潮多元的年代，如何將學生培養成理想遠大、信念堅定的有用之才？河南師大以“黨旗領航”工程作為加強大學生理想信念教育，強化大學生思想政治教育工作的有力抓手。學校為此建立了校黨委、黨委各職能部門、各學院黨委和基層黨支部相互銜接的“黨旗領航”工程工作體系。

　　“黨旗領航”工程是“高擎黨旗、礪志增輝”工程的簡稱。這項工程的實施分“三步走”。第一步，早日站在黨旗下。學校對新生、入黨積極分子通過上黨課、學黨章和參觀軍史館、走訪老紅軍等方式，開展黨史黨情教育，進行入黨啟蒙教育。第二步，黨旗飄揚在心中。學校引導學生黨員在課余和寒暑假期間開展“四個一”活動：“讀一本好書、聽一次主題報告、看一場教育影片、寫一篇高質量的學習心得”。同時推行“黨員示范宿舍”和新生“入黨積極分子宿舍”掛牌制度，每學年進行考評。第三步，我為黨旗增光輝。組織學生黨員走進社區、深入農村，開展發放調查問卷、走訪、掛職和現場觀察等社會調查活動，認真撰寫調查報告。

　　為促進學生心理健康成長，近年來，河南師范大學推出“心靈關懷”工程，積極探索專業化、制度化的大學生心理健康教育機制，使心理健康教育覆蓋到每一名學生。

　　國家級心理咨詢師、體育學院輔導員朱巧英最近很忙，她每天都主動約談好幾名學生。這些學生中有的因為戀愛失敗情緒低落，有的因為即將畢業壓力太大。像朱老師一樣，河南師大有一支專業化的心理健康教育教師隊伍。

　　為全面把握學生心理動態，河南師大還建立了“輔導員—心理服務委員—宿舍長”的工作體系。輔導員為“主力軍”，同時在班級設立心理服務委員，明確宿舍長為宿舍心理服務員。目前，河南師大有32名輔導員取得了心理咨詢師資格證書，有近300名心理服務委員、近4000名宿舍長活躍在心理健康教育戰線上，形成了“全面覆蓋、無縫對接、及時有效、動態跟蹤”的心理危機預防干預機制。

　　“人才培養要用個性化的方法，鋪就人才成長多元化通道，助大學生提升素質，加速起航。”河南師大黨委副書記王海旺說。

　　立足于實現優秀人才“集團成長”的目標，造就一批素質一流、堪當大任的未來杰出人才，河南師大率先在全省高校中創辦“未來學院”。

　　在河南師大學子心目中，“未來學院”雖不是一個實體學院，但堪稱師大的“黃埔軍校”。經過嚴格選拔，學校從全校幾萬名學生中每年選出近60名學員，建立了包括學校領導、專家學者、社會知名人士等在內的專家型師資隊伍，負責“未來學院”的課程講授。同時整合公共資源，走進社會課堂，對學員進行有特色的系統培訓，使他們全面提升自身素質。

　　張培出生于大別山腳下的貧困山區，這個自強的女孩不僅自己掙錢交齊了學費，還用自己最大的努力回報社會，她因而入選為“未來學院”二期學員。2011年暑期，她隨“未來學院”掛職鍛煉服務團赴偃師開展掛職鍛煉工作，其間走訪企業，參觀村莊，掛職結束后她撰寫的調研報告引起了當地政府的重視。“‘未來學院’是一個把有志向、有潛質的大學生組織在一起共同成長的平臺，我們在這里互相激勵、加速成長。”張培說。

　　為培養學生創新能力，近年來，河南師大積極探索科研育人長效機制。學校明確規定本科生必須進入學科平臺參加創新活動并取得學分，結合國家大學生創新性實驗計劃，又進一步將大學生創新實踐納入本科培養方案，將大學生創新擴展到第一課堂。

　　科研育人極大地激發了本科生搞創新的積極性。近年來，河南師大學生在國際和全國數學建模大賽、全國“挑戰杯”大學生創業計劃競賽中屢獲佳績；楊平、鄭嵩岳、邵恒熠3名本科生先后獲得中國青少年科技創新獎；在第四屆中國師范大學理科師范生教學技能大賽中，該校選派的3名同學分別取得化學組、物理組和數學組全國第二名、第三名和第七名的好成績，團體總成績在參賽的40所師范大學中排名第二。