她每周都會到科技館參加活動，進入了北京市的科技活動小組，很多課余時間用在了大量地閱讀和撰寫論文上。

    “女兒的這些成績只能在北京實現，在這里她如魚得水。”在陳真云看來，北京實施的是素質教育，比較注重孩子各方面的綜合素質，而自己的老家湖北實行的是應試教育，“考分和成績排名是他們追求的唯一目標”。

    在北京，陳真云的女兒是品學兼優的孩子，回老家，她怎么能證明自己“品學兼優”？僅考試成績一項就會敗下陣來。

    陳真云弟弟家有個比芬芬低一個年級的女兒。她每天從早上6點到晚上9點除了吃飯就是學習。

    高二的芬芬曾經做過上高一的堂妹的試卷，“不少做不出來”。

    陳真云的一位老鄉還做了相反的嘗試。

    老鄉一家已經拿到了北京市的戶口，但是他們看到湖北的高考成績比北京高出很多，于是把孩子送回老家讀中學，然后回北京高考，結果成績很糟。

    “且不說哪邊的教育質量好，這種考試的方式對孩子來說是不公平的。”陳真云說。“這就好比一個長期從事短跑訓練的運動員，臨比賽了卻要求他參加長跑。可想而知，短跑運動員的長跑成績是不理想的。”

    “高考”這兩個字在陳真云家里變得越來越敏感，一家三口很少公開討論這一話題。尤其是女兒，一向在學習上勁頭十足，突然沒了勁頭兒，話也少了。“她沒有了方向感。”陳真云說，回老家高考成了她的心病。

    制度缺少連續性讓我們感到落差很大

    其實，外地生源回戶籍所在地參加高考的政策不是剛剛出臺的，有不少人很早就做好了準備。大家通常的做法是讓孩子在大城市讀完小學，然后就送回老家，讓孩子盡早適應老家的學習環境。

    但是陳真云沒有這樣選擇。

    剛來北京的時候，陳真云也為孩子上學的問題發過愁。

    2003年，陳真云一家拿到了第一批北京居住工作證，就是俗稱的“北京綠卡”。

    有了“綠卡”孩子就可以享受市民待遇。確實，女兒像擁有北京市戶口的孩子一樣參加了小升初電腦派位。

    看著女兒順利地進入了初中，陳真云認為政策一定會改善的。

    3年之后，女兒又以相同的身份順利地參加了中考，并且進入了北京市豐臺區的重點高中。

    “當時的政策曾經提到，拿到‘綠卡’的人3年之后條件合格就能轉為北京市戶口。”雖然3年之后陳真云的“綠卡”并沒有“轉正”，但是他仍然對政策的改善有著很高的期待。

    “政策總會有個連貫性。”陳真云認為，總得給前面開了口子的人一條合理的出路。

    期望越高失望越大。眼看再過幾個月女兒就要升入高三，高考報名就在眼前了。陳真云一直夢想的“合理出路”還沒有出現。

    陳真云著急了。“早知道這樣，還不如最初就干脆別打開這道門，我們也就踏踏實實待在老家了。”