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過去幾年，我們做成了幾件值得欣慰的事情。
1、科學性的提出了鮮明的全局性的辦學理念——“快樂、健康、陽光、進步”，逐步滲透到教育的方方面面，成為常平教育的一大主流。
2、大膽創新，開拓進取，創造性地舉辦師生才藝節活動。前兩屆活動取得巨大成功。
3、教育科研工作取得長足進展。無論是東莞市的中標課題，還是鎮級招標課題研究，均開風氣之先河。
4、創辦了自己的內部刊物——《常平教育通訊》、《常平教育視窗》。很好地搭建了屬于我們教師自己的交流平臺，拓展了屬于我們常平教育人的天空。
5、校長隊伍、教師隊伍建設取得了重大突破。我們采取切實有效的方法，對全鎮小學教師進行了全面考核，進行了交流互動，教師結構更趨合理。教師培訓培養機制正在建立健全，并取得了較大的成功。
6、啟動了中小學無縫對接工程，取得了十分顯著的效果。
7、鎮屬學校布局調整初步成型。聯合辦學工作基本定型。
8、全鎮教育一盤棋，全鎮教育一家人的意識形態逐步形成，并逐步達成共識，產生共鳴，常平教育大格局呈現良性發展態勢。
當然，我們還做了許多其他常規性的工作，這里就不一一總結了。
二
應該說，我們常平教育的基礎是比較好的。但是要謀求大的發展，還得要花大的氣力，下大的功夫。我們必須清醒地認識到：教育是振興常平的基石，是提高常平人民素質、促進常平人全面發展的根本途徑。強鎮必先強教。而強教，就必須強調教育的長遠性措施。其中有一項措施尤為重要，那就是品牌建設。須知：品質鑄就品牌，品牌成就名校。常平社會呼喚品質，當今時代呼喚品牌。
從目前教育形勢來看，我鎮學校品牌建設的條件已經具備：
第一，就是我們的學校布局調整已經基本完成，均衡化的問題已經基本解決。
第二，我們的基礎設施建設已經達到，有些甚至超過了品牌學校的硬件建設，正向著優質化的道路前進。而學校品牌建設，正是教育優質化發展的重要途徑。
第三，就是我們的校長隊伍建設已經達到了一個良好的狀態。校長是學校管理的重要決策者，是學校辦學理念的主導者。校長的優秀程度決定了我們實施品牌戰略的成敗。
第四，就是我們的教師隊伍建設這幾年有了很大的進步，基本達到建設品牌學校的要求。
第五，從外圍因素看，目前整個東莞市教育發展形勢非常喜人，各鎮街各學校都在暗暗較勁，都在謀求新一輪的教育大發展。此外，省內如廣州、深圳、珠海等地，省外如江蘇、上海、浙江一帶，教育品牌意識強烈，培育了一大批品牌學校，積累了許多好的經驗可供我們參考、借鑒。
三
我鎮學校品牌建設，要注意的幾個問題是：
第一，要立足自我。
很多人都有這么一種心態，就是看見別人碗里的飯特別香，他不知道其實自己碗里的飯更香。到處模仿人家，效法人家，學了點皮毛，沒有領會實質性的精神，沒有掌握沒內核的東西，結果是學了個半拉子，三不像。所謂品牌建設，最重要的一點就是要有自我，也就是要有個性。因此，立足自我應當排在第一位。當然，自足自我不等于夸夸其談，故弄玄虛，不等于唯自我而自我，不等于標新立異，不等于嘩眾取寵。立足自我，首先要認清自我，搞清楚自己學校的一切情況，找到屬于自己學校的位置。每個人都是有個性的，只不過有些人的個性比較強，有些人的個性特征不明顯。學校也一樣，也應當有個性，個性當中就有自我的意味在里面。
而任何一所品牌學校，它都應當具有鮮明的個性特征。
談到品牌，有些人可能馬上會想到“特色”兩個字。特色跟品牌是兩回事，但是不矛盾。特色是品牌學校建設的一個小點，而品牌確實學校的靈魂，是整個學校的核心價值取向。有特色的學校不一定是有品牌的學校，但是有品牌的學校一般都是有特色的。也有的學校看上去不見得有什么特色，表面上平淡得很，但是究其骨子里，隱隱透出一種文化的內力和張力，要慢慢地、細細地去品味，才能體味出其中的韻味或者說蘊藏的味道，這就是更加厲害的品牌學校了。她們顯然早已超越了特色之外，超然于等閑之外了。比如有些百年老校，歷經數十代文化積淀，學校發展史厚重得讓人肅然起敬，不需要用什么特色去渲染，每個人置身其間，自然而然就有了一種從善向學的意境。這是環境使然。我去過費孝通先生的母校蘇州市第十中學，就憑那里盛產的一大批院士、知名科學家，其品牌之大也可見一斑。
第二，要全方位樹立品牌意識。
辦學校要有品牌意識。這種意識不能只是校長一個人有，也不能只是幾個學校領導有。任何一個學校的成員都應當有。哪怕一年級的新生，從他們踏進學校的第一天開始，就是進行品牌教育。要讓他們熱愛學校，用學校的品牌培養他們對學校的感情，使孩子們早日融入學校。據說英國的伊頓中學，很多孩子從幼兒園開始就要去學校提前接受品牌意識教育了。可是一所學校，連品牌都沒有，你拿什么來教育學生呢？
第三，要堅持到底，不要半途而廢，不能心血來潮。
這里做一個申明，我們提出搞品牌學校建設，并不是要一窩蜂上，并不是搞假大空，不是搞大躍進、浮夸風，不是搞什么大運動。一定要結合實際，腳踏實地。有條件的可以先搞；其他的在旁邊看著、學著搞，一樣要洗腦，要把意識問題解決好。我們常平現有的小學當中，至少有七八所已經具備條件，那么就可以先行一步，慢慢成型成熟。
我們學校一旦決定要高品牌建設，就要堅持到底，要有“認準一個理，十頭牛也拉不回來”的精神。這樣的事情，關系到學校的發展，關系到師生的共同成長，對學校負責，為師生服務，只有好處沒有壞處，有百益而無一害，何樂而不為呢。所以一定要堅持，不要害怕。千萬不要心血來潮就搞一陣，千萬不要半途而廢。
大家要知道，建設一所品牌學校，不是三兩年的功夫，是需要點時間和歷史的。有些人就會說，建設品牌學校那樣的事情太遙遠了，不切實際，根本實現不了。如果真有這樣的思想，只能說明你對工作的要求太低，說明你對教育的認識還不夠，說明你的人生追求很短淺。沒有教育理想，缺乏教育抱負的人，是做不成大事的，我們也不指望他能做成什么大事。我們要喊出一句口號：沒有品牌意識的學校不是一所好學校；沒有品牌意識的校長不是好校長！
品牌建設，與財力投入、時間投入并不成正比例。那不是用錢買得到的，也不是花多少時間贏得到的。功夫在于有心人。打個比方，好比我們開辦制衣廠的人，一天到晚只知道幫別人加工衣服，付出的時間和勞動一樣多；但是如果在開始創業的時候，有一個創品牌的意識，精心打到屬于自己的品牌，日久月累，很可能成就一番新的事業。我們常平鎮有一家圣旗路服裝公司，歷經數年終于打造出了屬于自己的品牌，成為一家國內知名的品牌企業，就是一個很成功的例子。
第四，要全盤規劃，按部就班。
學校品牌建設。從哪里下手，從哪里著眼，是一個大課題，是一個系統工程。先要找到屬于自己學校的辦學核心理念，那是導向性的問題。比如常平第四小學的活力教育，實驗小學的尚美教育，他們根據自己學校的實際情況，找到適合自身發展而又屬于自己所有的品牌印記。心中有謀劃，有一個全盤的規劃。然后，根據規劃，按部就班，逐步實施。把一個學年分成兩個學期，先用三年時間做一個初期階段，共六個學期，每個學期都圍繞著學校的主題品牌努力靠攏。初步成型，并上升到理論的高度，提取精神靈魂，成為全校師生的核心價值觀。再用三至五年時間，逐漸深化成為一所具有一定內涵，具有一定影響力，具備名校風范的現代品牌學校。心中情況裝心人處退而結網
第五，要善于思考，善于總結，善于借他山之石。
校長作為一校之長，要帶頭思考，要經常想一想學校的辦學思想，辦學路子，辦學理念。一個校長以什么來治校？用什么思想來引領全校師生？這是需要思考的。我們不但要思考，還要經常問幾個為什么、問幾個怎么辦。工作開展到一定階段的時候，不妨稍作停頓，留點時間給自己也給大家總結一下，前段時間做了哪些工作，效果如何？有什么好的經驗呢？有什么需要改進地方呢？這些其實都是課題來的。
前面第一點講到要“立足自我”，那并不反對學習他人。他山之石可以攻玉，有些是可以拿來借鑒、琢磨的。取長補短是千古不變的真理。只是有一點一定要注意，學習別人不要忘了自我。不要成了別人的影子，成為別人的翻版。
第六，要有廣度、深度和高度。
看問題想事情立意要長遠，今年要著手謀劃后年甚至大后年的事情。有廣度，就是指要想全局，考慮到方方面面，不能顧此失彼，偏廢一面。有深度，就是要深入細致，把工作做精細。有高度，就是看問題要有前瞻性，站得高，才能看得遠。別人看不到的事情你要看得到，別人做不到的事情你要做得到。
第七，要善于分解課題，要學會撒網，還要學會收網。
學校品牌建設是一個重大課題，不是一朝一夕所能夠成功的。除了要有信心，還要學會分解課題。前面講到了統籌規劃，道理是一樣的，這里就不再重復了。要強調的一點是，我們做任何事，不能有去無回，把網撒出去，還要能夠有本事收回來。有些人到處撒網，結果不但沒有捕到魚，反而把網弄丟了。有些人網撒得太大了，結果收不回了，沉到大海里去了。
第八，要趕快行動起來。
我以前引用過一個成語“與其臨淵羨魚，不如退而結網”，就是看見那池子里的魚兒那么肥美，卻總是不動手，又有什么意義呢？還不如回到家里把網織好，到魚池里撒上一網，說不定能抓到幾條大魚。所以要趕快行動起來。
最后，我還想強調兩個重要問題。
第一，品牌學校一定要有名師。有名校長更好；沒有名校長，至少要有名師。
第二，不管品牌不品牌，教育的本色不能丟失。否則，也不能稱之為品牌了。就好像一件衣服，不管其花色如何艷麗，其款式如何新穎，但是有一點必須是共性的，那就是一定是健康的。教育也一樣，萬變不離其宗，變來變去，其根本不會變。那就是，以人為本，用科學的方法把學生培養成人。在這個基礎上，怎么去塑造學校的品牌，你只管大膽去干吧！來源：東莞常平教育網
