 |
市殘聯(lián)理事長(zhǎng)吳文彥介紹，今年年內(nèi)，全市將全面推進(jìn)殘疾人融合教育，全市所有的中小學(xué)須公開對(duì)全社會(huì)承諾，向包括聽力、語(yǔ)言和視力等殘疾類別的少年兒童開放，進(jìn)一步強(qiáng)化本市以隨班就讀為主體的殘疾人教育體系。
吳文彥說(shuō)，為了方便殘疾孩子在學(xué)校就讀，殘聯(lián)等部門將開展全市中小學(xué)無(wú)障礙設(shè)施、師資狀況調(diào)查，在此基礎(chǔ)上編制全市融合教育推進(jìn)專項(xiàng)規(guī)劃，并分步驟對(duì)全市中小學(xué)學(xué)校進(jìn)行無(wú)障礙環(huán)境改造工程、資源教室建設(shè)工程和康復(fù)師資培養(yǎng)計(jì)劃。
吳文彥稱，殘聯(lián)等部門還將啟動(dòng)對(duì)殘疾少年兒童就學(xué)需求的調(diào)查，針對(duì)隨班就讀學(xué)生還將啟動(dòng)輔助器具適配項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)隨班就讀學(xué)生學(xué)習(xí)交流無(wú)障礙，并將試點(diǎn)開展“康教結(jié)合”的學(xué)前教育，為殘疾幼兒接受學(xué)前教育提供康復(fù)技術(shù)支持。他表示，今后，融合教育要進(jìn)一步向高等教育和職業(yè)教育延伸，大學(xué)也要加入此行列。
北京市副市長(zhǎng)丁向陽(yáng)表示，殘疾孩子與健全孩子一起就讀，可更全面地了解、適應(yīng)社會(huì)，而對(duì)健全孩子來(lái)說(shuō)也可以學(xué)習(xí)如何幫助別人，并獲得激勵(lì)。
據(jù)了解，今年9月北京四中高中部將首次接收1－2名肢殘學(xué)生，并適當(dāng)降分錄取。這也將是西城區(qū)首個(gè)優(yōu)質(zhì)教育資源率先接收殘疾學(xué)生就讀。
■馬上就訪
市教委將研究解決殘疾生隨班就讀制度性障礙
市殘聯(lián)副理事長(zhǎng)吳學(xué)文介紹，殘疾生隨班就讀在政策上沒有問題，但在實(shí)際操作中還有許多障礙。
按規(guī)劃，本市的殘疾人教育體系要打造成隨班就讀為主體、特殊教育為骨干、送教上門為補(bǔ)充的教育體系。目前本市殘疾人中小學(xué)在校生有8200人，有5600人在隨班就讀。“這個(gè)比例不到70%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期。”吳學(xué)文說(shuō)。
他表示，殘疾人隨班就讀目前存在三個(gè)問題，一是無(wú)障礙環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“有些學(xué)校里沒有電梯，沒有供輪椅走的坡道，沒有殘疾人專用的無(wú)障礙衛(wèi)生間等等，殘疾學(xué)生出行、學(xué)習(xí)極不方便。”
二是存在制度性的障礙，目前小學(xué)、初中接納殘疾生相對(duì)高中而言還是比較樂觀的，但一到高中階段，殘疾人就較難進(jìn)入了，只能去上殘疾人職業(yè)學(xué)校，“因?yàn)樯细咧行枰獞{分?jǐn)?shù)，需要考體育，肢殘孩子考體育肯定是零分。”市教委應(yīng)消除殘疾孩子隨班就讀的制度性障礙。此外，殘疾生隨班就讀還存在特教師資、相關(guān)輔助服務(wù)的欠缺。
對(duì)此，市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，教委將與學(xué)校進(jìn)行專門研究，解決殘疾孩子隨班就讀的問題。（記者陳蕎）
