明明孩子聽的懂爸爸媽媽講的故事內容，但是卻沒有辦法很順利地自己閱讀書本，如果在陪伴孩子閱讀的過程中發現這個問題，有可能是孩子有閱讀障礙。

孩子為什么會出現閱讀障礙? 該如何判斷小朋友有閱讀障礙? 閱讀障礙能治療嗎?

在這里，我們將給大家解釋一下什么是閱讀障礙，以及閱讀障礙的成因、類型與特征，并分享可以快速解決孩子閱讀障礙的方法！

 

 

什么是閱讀障礙？該如何定義?

閱讀障礙又被稱作「失讀癥」（reading disorder），是指在智商正常的情況下，對閱讀或書寫感到困難的癥狀，嚴重程度因人而異。

研究顯示，閱讀障礙與學習障礙相關，且先天性閱讀障礙起源于腦神經基因失調、染色體異常等問題。因此，閱讀障礙與智力的高低并無關聯。事實上，有這個癥狀的孩子比想象的多，且他們可能非常聰明，只是閱讀和書寫比其他同齡人更為困難。

根據美國全國學習障礙委員會統計數據，全美 8％-10％的人有讀寫障礙問題。北京教育科學研究院學習障礙研究中心的調查表明，中國有 10% 的中小學生存在不同程度的學習障礙，其中僅北京就有 10 萬。而香港特殊學習困難小組抽樣調查了27個學校 700個學生，發現其中 12％的學生有讀字障礙。

 

「嬰幼期」和「童年期」的孩子還沒開始接觸大量文字，因此家長普遍察覺不出孩子有閱讀障礙的癥狀。

三年級開始，是家長發現孩子有讀寫障礙的一個重要轉折點，因為三年級課本文字量開始大幅提升，讓孩子從「主動去學閱讀」變成「被動閱讀來學習」。

截止目前，閱讀障礙還沒有辦法可以有效治愈，但可以通過視覺、聽覺刺激或借助輔助工具，幫助孩子改善閱讀識字上的困難。

閱讀障礙越早發現，對孩子大腦的可塑性幫助越高，若能在孩子上小學前發現，便可以通過一些有效的專業訓練和輔助工具，對孩子的讀寫能力進行有效改善和提升。

 

閱讀障礙的兩種類型

 

根據美國Catts教授表示，閱讀障礙主要分為兩大類:

 

1、「讀寫」障礙(dyslexia)：又稱「失讀癥」，此癥狀患者在「理解」事物方面沒有問題，但他們無法快速閱讀、連續書寫、無法用完整的字句準確表達自己的想法。

 

 2、「理解」障礙(Hyperlexia)：與「讀寫障礙」相反，此癥狀患者能識別簡單詞匯，但無法有效理解長篇文章。此外，有理解障礙的人，很難察覺別人的情緒變換與肢體語言。

 

 

閱讀障礙的特征有哪些?如何鑒定?

 

閱讀障礙的差異性很大，可能每個人都有不同的癥狀，即便如此，我們還是可以通過以下8個特征，來判斷孩子是否有閱讀障礙：

 

. 寫字速度較同年齡孩子慢，且錯字連篇，經常多一畫或少一筆

. 經常搞混形近的字，如把“視”與“祝”搞混

. 經常搞混音近的字

. 無法組織完整的句子

. 朗讀時增字或減字

. 閱讀時需要逐字閱讀或用手指著讀

. 在時間、距離、方向等概念理解上有困難

. 平衡感不好，走路不穩、經常跌倒

 

（來自閱讀障礙患者眼中的文字 | 左上：Daniel Britton；左下：Wikipedia；右上：geon；右下：《地球上的星星》)

 

破解閱讀障礙的五大困惑

 

不少爸爸媽媽一發現孩子閱讀緩慢，便開始擔心孩子是不是有學習障礙。其實，一般孩子初次遇到生字時，普遍都會出現這種狀況，因此爸爸媽媽不需要特別焦慮，以下為常見有關閱讀障礙的四個困惑：

 

困惑1：閱讀障礙與智力相關？

知名精神學家蓋爾‧薩爾察（Gail  Saltz）博士指出：「最常見的困惑是：學習障礙是由智力影響而造成。」事實上，智力與任何種類的學習障礙均無關聯。許多學習障礙患者其實非常聰明，他們在解讀文字、加工感知、集中注意力方面有障礙困難，但這些和智力沒有任何關系。

 

困惑2：父母要為孩子的閱讀障礙負責？

閱讀障礙與教養無關，學習障礙研究機構Understood指導教授鮑伯‧坎寧安（Bob Cunningham）曾指出：注意力障礙的本質是：一件大家看起來很簡單的事情，對有障礙的孩子來說卻很困難。

 

困惑3：孩子有閱讀障礙會被送去特殊班級

有閱讀障礙的孩子只是閱讀困難，并非無法學習。心理治療師弗蘭‧沃爾非什（Fran Walfish）博士曾表示：「只要給予適當的訓練與支持，許多學習障礙的孩子可以克服自己的弱點，和普通的孩子一樣在班級里學習。」

 

困惑4：閱讀障礙的孩子比較“笨”或“懶”

指導教授鮑伯坎寧安曾說過：「人們不了解學習與注意力障礙對大腦造成的影響。」如果一個人必須連續13年，在大眾面前表演自己最不拿手的一件事，不論是誰，都會不想繼續下去，這就是有閱讀障礙的孩子的現實。

 

閱讀障礙并不會完全決定和影響一個人的成功和未來

我們熟知的愛因斯坦，3歲才會說話，記憶力很差，很難記住一些很簡單的事情，即使成年后，他說話時要找到適當的詞匯仍有困難。但是他的可視化能力非常好，盡管他可能記不清一年有幾個月，但是這不妨礙他完美地解決一些極其復雜的數學問題。

 

理查．布蘭森，從小患有閱讀障礙，直到8歲都還不會讀書寫字，甚至成為周遭人的笑柄，但現在卻是打造出營收百億英鎊的維珍集團領袖，還曾被華頓商學院選為「最具影響力的商業領袖之一」。

 

丘吉爾、李光耀、英國億萬富豪理查德·布蘭森、美國捷藍航空公司創辦人大衛·尼爾曼等等，他們都是閱讀障礙患者，同時也有很多閱讀障礙的普通人靠著自身的努力獲得了正常的教育。

 

如何改善閱讀障礙？

 

專業性訓練

全世界通行并且有效的方法是通過特殊設計的訓練方法，加強閱讀障礙者對文字的掌握，如「多感官訓練法」、「單詞切割法」、「漢字拆字法」、「聯想法」等等；

伴有注意力缺陷多動障礙的孩子輔以專注力訓練，伴有感覺統合失調的孩子則輔以感統訓練。

輔助性工具

簡單來說，閱讀障礙是一種大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協調而引起的一種閱讀和拼寫障礙癥。

現在市場上比較成熟的閱讀障礙輔助工具，例如愛德華醫生的“閱視寶”高專注防藍光輔助眼鏡，就是通過光學曲面和光波過濾，改變光的傳播速度、刺激視網膜細胞、提升眼睛清晰感知度，讓大腦的信息處理速度和眼睛的解析速度處于動態平衡，從而提升專注力和理解力。

當孩子需要閱讀、學習的時候像正常眼鏡一樣進行配戴，不學習的時候直接摘下即可，不會出現配戴成癮的現象。有閱讀障礙的人配戴后，會讓視覺變的清晰、流暢，提升閱讀速度和閱讀理解力，同時注意力也會隨之提高，閱讀質量和學習效率都會得到明顯的改善。

 

有效的閱讀往往需要多項因素的配合才會成功，因此當孩子遇到挫折的時候，除了鼓勵孩子多多嘗試之外，爸爸媽媽們需要幫孩子挑到適合他程度的書籍，減少閱讀時的不適感，以及配戴閱視寶，提高孩子閱讀時的注意力、流暢度、詞匯量、專注度。

閱讀障礙帶來的“痛苦”主要會集中在求學期間，往往會影響到孩子的學習成績和心理狀況，而孩子的心理變化，往往會影響到他們的一生，對于父母和老師來說，在幫助他們掌握改善方法，提升成績的同時，建立他們對學習的興趣、對自我的認可也同樣至關重要。

 來源：網絡