如果你的學校曾在招生宣傳、人才吸引中因為地處偏遠受到冷落，不知道以下幾種應對策略對你的學校來說適不適用？

網上流傳著一份“中國最委屈大學名單”，盤點了一些實力強勁但名氣一般的高校。分析這些大學“入選”原因，它們或是因為開設專業普遍冷門，或是因為校名樸素難獲關注，或是由于在建校史上經歷了傷筋動骨的分拆。此外，學校地處偏遠地區，自然條件和人文條件相對落后，導致人才吸引力不足也是常被提及的因素之一。

在大城市工作與生活雖然壓力大，但同時也意味著更高的起點、更多的機會、更廣闊的平臺。所以在與同類高校的生源招錄和人才招聘的競爭中，學校所在城市更具吸引力往往都是加分項。但總的來說，具備這種“先天優勢”的高校終歸還是少數。

基于對最新公布的《全國普通高等學校名單》的統計可以看到，截至2017年5月31日，全國普通高等學校2631所，其中地處一線和“新一線”城市的高校有687所，占26%。也就是說，七成以上的高校可能并不容易靠地理位置上的優勢聚攏“高人氣”。

注：

本文統計中，一線城市包括：北京、上海、廣州、深圳；“新一線”城市包括杭州、成都、武漢、西安、南京、蘇州、天津、重慶。

比所在城市地理位置不佳更“不幸”的可能是，學校甚至不建在城市中，而是地處城郊甚至鄉村。在現代社會人們普遍不愿意放棄城市生活文化氛圍和便利條件的情況下，學校招生和教職員工招聘工作變得更具有挑戰性。

但是也有一些“鄉村大學”巧妙地把地理位置上的“劣勢”轉化為辦學特色，成為宣傳點。如果你的學校也曾在招生宣傳、人才吸引中因為地處偏遠受到冷落，不知道以下幾種應對策略對你的學校來說適不適用？

策略一

尋求差異化發展

一些地處偏遠的大學校園周邊自然環境獨特，比如靠近海岸、山麓，那么它們就能借助地理位置特點在海洋學、野生動物康復、戶外探險管理等領域創建具有本校特色的專業或課程。

位于北美蘇必利爾湖畔的北密西根大學在2017年秋季學期推出一個新專業——法醫人類學，并利用其所處中高緯度的地理位置條件創建了全球首個寒冷地區的人體農場。人體農場是研究人類遺骸在不同條件下分解和腐爛的場所，對法醫人類學和相關學科來說尤為重要。

不過此前世界上的人體農場都建在溫暖地區，這使得人們對寒冷天氣下人體分解的了解相對較少。所以新“農場”的建立不僅讓本校學生有機會在里面進行實驗研究，也吸引了科學專業人士來這里做基礎研究。“農場”還與醫學院、執法部門甚至聯邦調查局合作，開展實踐培訓。

地處阿巴拉契亞山麓的東肯塔基大學是一所中等規模的地區綜合研究型大學，距離另一所世界知名學府肯塔基大學僅40公里。在辦學規模和學校知名度都不及“鄰居”的情況下，學校通過開設特色小眾專業尋求差異化發展。比如東肯塔基大學是本州唯一一所提供航空學士學位的高校，并且提供消防安全、法醫學和刑事司法方面的熱門專業、課程。

策略二

合作共贏

地理位置不佳的學校往往不會有太大的規模。但其實小型學院如果集中資源、合作共贏，也能形成優勢，吸引學生和教師的到來。在馬薩諸塞州的西部地區，辦學歷史悠久的阿默斯特學院等5所小型學院結成聯盟。

五校教師利用各校的研究設施并通過聯合聘任的形式跨校教學。免費的穿梭巴士連接各個校園，校園之間的車程均不超過20分鐘。以上這些舉措讓學生擁有一支超過2200名教師的師資隊伍為他們授課，同時有機會參與到數百個社會和文化活動中。

如果小型學院沒有條件抱團取暖，也可以和城市中的大學攜手共贏。被群山環繞、坐落于小城鎮的東俄勒岡大學，與本州規模最大且位于城市中心的波特蘭州立大學在2018年攜手創建了城鄉大使暑期研討班。

這是一個為期兩周、提供6個學分的住宿學院。參與的學生有機會在彼此的校園里度過一個星期，探索本州城鄉之間的共性與差異，為滿足多元化的社區需求提供創造性的解決方案。在兩校學生合作完成“作業”的過程中，他們的協作和解決問題的能力得到了提高。

策略三

消除刻板印象

正如前文所說，在人們的傳統觀念中，大城市往往意味著更廣闊的平臺和更多的機會。如果到了小城鎮，機會和挑戰是不是就會減少？

為了消除學生心中對地處偏遠小城市的刻板印象，當學生們訪問紐約州立大學杰納蘇學院時，招生工作人員會向他們展示與學校相鄰的、有60家企業入駐的市中心，并與學生談論在學校所在城鎮吃住、工作、休閑娛樂等情況。

格林內爾學院則會介紹本地數十個非營利組織，學生們可以利用這些組織處理食品安全、水質和動物權利等全球性問題，扭轉人們普遍認為只有大城市才能獲得這類機會的刻板印象。

策略四

展示更好的生活質量

繁華都市與小城鎮各有特點，于是一些學校把有別于大城市的生活方式作為“賣點”用于學校的宣傳。比如北密西根大學將地理位置作為一種營銷工具，吸引那些尋求社群意識、生活成本低、喜歡戶外探險的學生和教職員工。宣傳手冊上展示了滑雪、攀冰、登山等校園活動，這些在其他學校宣傳手冊上很難找到。

羅德島大學用可提供數量充足且經濟實惠的淡季海濱別墅租賃服務吸引學生。學校在宣傳材料中突出了地處安全、美麗、寧靜的沿海地區，不過在里面你找不到“鄉村”這個詞。學校認為對于某些人來說這個詞帶有負面的含義，所以學校著重談論更舒適、安全的環境。

策略五

開個玩笑無傷大雅

偶爾“自黑”一下并不會有損學校形象，反而顯得“這所學校還挺有趣”。阿爾弗雷德大學校長就公開表示學校地處紐約州內唯一一個“高等教育機構比紅綠燈都多的小城鎮”。（這是真的，學校所在的小城鎮只有一個紅綠燈，卻有阿爾弗雷德大學和阿爾弗雷德州立大學兩所大學。）

格林內爾學院招生副校長巴尼奧利經常開玩笑說，學校“交通便利，就在紐約和洛杉磯之間”（兩個城市分別在美國的東西海岸）。現在這句話已經作為流行語印在學校出售的T恤上了。

策略六

找到合適的那個人

地處偏僻小城鎮的大學還需要認識到的一點是，對那些尋求鱗次櫛比的高樓和四通八達的交通的師生而言，自己并不是他們“正確的選擇”。而這也成為一些學校招生和招聘時會主動強調的問題。

保羅史密斯學院在招生宣傳時會讓有報考意愿的學生深思，他們是否具備“在極端天氣和沒有星巴克的情況下在深山生存”所需的創造力、自力更生能力和冒險精神。學校把這稱為“史密斯精神”。

東俄勒岡大學在招聘教職員工時還會注重員工家庭對在本地區生活的態度。因為如果員工的家屬并不愿意在這里長期生活，未來也將很難留住教職員工。

總結一下以上提出的六個策略不難發現，其核心就是要在正視自身“劣勢”的同時，打造具有本校特色的“優勢”，讓潛在的學生、教師看到自己的閃光點。學校所在地理位置不佳通常是一種在短時間內無法更改的現實。但誰說地處偏遠就不能志存高遠？