【人物檔案】張博洋，18歲，重慶外國語學(xué)校國際部AP班學(xué)生

　　新華網(wǎng)重慶6月6日電 又是一年高考季，過去大家普遍認(rèn)為高考是未來的唯一出路，是對(duì)一生有重要影響的門檻。不過，隨著時(shí)代變遷，社會(huì)越來越多元化，這種思想也在逐漸改變。出國留學(xué)，成為一些考生和家長的新選擇。重慶外國語學(xué)校國際部高2017屆AP班學(xué)生張博洋就是其中的一員。

　　機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人

　　18歲的張博洋現(xiàn)已收到南加州大學(xué)、波士頓學(xué)院、威廉瑪麗學(xué)院等多所名校的offer，眼下正忙著做留學(xué)前的準(zhǔn)備工作。目前，他已經(jīng)基本確定選擇南加州大學(xué)的化學(xué)專業(yè)。

　　隨著教育國際化的發(fā)展，越來越多的學(xué)生選擇出國留學(xué)開闊眼界，接受國際教育。張博洋說，他小升初的時(shí)候就萌生了出國讀書的想法，“當(dāng)時(shí)就是想拓寬一下自己的視野”。因此，高中選擇AP國際課程班似乎順理成章。

　　經(jīng)濟(jì)、微積分、英語、國外大學(xué)生活與學(xué)習(xí)指南……，除了這些常規(guī)“動(dòng)作”外，AP班課程表上還列著孤兒院敬老院服務(wù)、模擬聯(lián)合國等活動(dòng)。“AP班的課程與普通高中課程有很多不一樣的地方，比如有很多的社團(tuán)課、自選課，通過這些課程和校外實(shí)踐活動(dòng)，讓我對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的心理成長都有了不同的想法和感受。” 張博洋說。

　　翻開張博洋高中三年的履歷，會(huì)看到他不僅是“學(xué)霸”，還是實(shí)踐活動(dòng)達(dá)人。他高二時(shí)創(chuàng)辦了視傳設(shè)計(jì)社團(tuán)，還跟隨導(dǎo)師參與了《古羅馬詛咒石板的材料分析》的課題研究。他的論文在美國物理聯(lián)合會(huì)國際期刊上發(fā)表，并受邀參加了5月份在清華大學(xué)舉行的化學(xué)材料與過程國際會(huì)議 (ICCMP)，在大會(huì)上做報(bào)告。

　　“選擇古羅馬詛咒石板這個(gè)項(xiàng)目，最初的感覺就是這個(gè)課題聽起來很神奇，研究時(shí)既有材料學(xué)、物理、化學(xué)知識(shí)，還跟歷史、藝術(shù)有關(guān)聯(lián)。”張博洋說，其實(shí)學(xué)術(shù)沒有想象中的這么高冷、困難，通過知識(shí)的學(xué)習(xí)，高中生也是可以做學(xué)術(shù)項(xiàng)目的。

　　在導(dǎo)師一步一步的幫助下，張博洋完成了整個(gè)項(xiàng)目課題的學(xué)習(xí)，并發(fā)表了學(xué)術(shù)論文。在他看來，自己后來被多所國外知名高校錄取，這也是很重要的一個(gè)原因，“除了成績，國外大學(xué)特別是名校更在意的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性。課題研究讓他們看到了我的學(xué)術(shù)能力，社團(tuán)經(jīng)歷又展現(xiàn)了我的獨(dú)立性和領(lǐng)導(dǎo)力。這些經(jīng)歷，不僅幫助我成功申請(qǐng)到了學(xué)校，也將讓我一生受用”。

　　通向“羅馬”不是只有一條路

　　比起千軍萬馬過“獨(dú)木橋”，提前“下車”的留學(xué)生們是不是真的會(huì)比較輕松？在張博洋看來，他從進(jìn)入高中開始，除了完成各種定制課程、參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)、還要同時(shí)準(zhǔn)備托福、SAT、SAT2、AP等多輪考試，當(dāng)中付出的努力和辛苦并不會(huì)比高考少。其實(shí)高考像是一個(gè)成人儀式，但是成人儀式有很多，他只是選擇了不同的路通向“羅馬”。

　　對(duì)于即將到來的留學(xué)生活，張博洋更多的是期待：“在完全不同的文化氛圍、教育方式里，體驗(yàn)不同的人生閱歷，完成自我的鍛煉。這一過程中，我需要的就是做好自己”。

　　教育部發(fā)布的2016年度出國留學(xué)(課程)人員情況統(tǒng)計(jì)顯示，2016年度我國出國留學(xué)人員總數(shù)為54.45萬人，與2015年度的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相比較，出國留學(xué)人數(shù)增加2.08萬人，增長了3.97%，攻讀本科及以上學(xué)歷占到七成。

　　“后高考”時(shí)代，人生路有了更多樣的選擇，尤其是社會(huì)需求的多樣化也導(dǎo)致了人才需求的多元化，不一樣的選擇，也會(huì)創(chuàng)造不一樣的精彩。 來源： 新華網(wǎng)