在第15屆國際玩具及幼教用品展上，諸多問題涌向現場為數不多的幾家幼兒園設計機構或教育空間設計機構。確實，中國嬰幼兒、青少兒教育培訓市場的極大繁榮，專業教學空間設計構建機構的極大缺乏，以及對教育空間營造獨特性的認知不足，造成了目前中國教育空間設計與裝修存在非常大的知識信息缺口和隱患。那么，具體存在哪些明顯且重要的問題？這些問題又如何解決？我們不妨與幾位專家共同探討。
 “這些教學家具該從哪里訂？”
 “你們設計的吊頂怎么實現呀？”
 “這種地板該用什么材料做？”
 “教室該保證通風，得有窗戶吧？”
 “墻面怎么處理才安全又耐用呢？還要美觀！”
  ……

        本期到場專家
        Linda    中國室內設計師協會會員，臺灣資深教育空間設計師
        Sesha    國際完形心理學治療師，國家二級色彩搭配師，兒童心理輔導師
        Mr.陳    中國首個教育空間標準化營造者，尚華永世創始人134 666 20776／4006-888-648
 
    問題①    環保與室內安全
 
    Mr.陳：所有早教中心、幼兒園、中小學課外培訓中心，我們都會根據教學空間的大小、課程特點、品牌要素，為其量身制定必要的通風及室內空氣質量標準，以及具體的參考環境指標。
    首先是環保材料的使用：監督裝修及家具使用材料的環保性，盡量減少低檔地毯及石棉制品面層的使用；如具備條件，裝修及家具完成后做環境監測及治理，并盡可能多時間開窗通風。
    其次是落地窗戶必須安裝少兒不易攀爬護欄，護欄高度必須超過于1.1m，間距小于11cm需用豎桿，周圍不得擺放可攀爬的物品。
    然后是防火安全，即盡可能使用難燃材料，降低火災可能性，原則上禁止使用木龍骨隔墻，如必須使用，所有木質材料必須滿足國家防火規范標準；所有天花及造型內木龍骨架均需要防火漆三遍滿涂。如具備條件，盡量使用自動消防系統，規范走廊寬度及家具間寬度，必須保證校門的暢通使用：主走廊的寬度不低于1.6m，副走廊1.4m，有消防應急出口。
    最后是教學空間需安裝監控系統，大門入口，前廳，多功能廳，所有教室，走廊，辦公室等均需安裝攝像頭，在門廳及教師辦公室安裝分頻顯示電視，并有錄像硬盤存儲功能。”
 
    Linda：“看來陳總真的很專業，說得都非常到位，我一直在臺灣的設計機構供職，除臺灣本土的企業，也服務過很多歐美的客戶，因此在這方面會比大陸……談不上先進，應該說更規范一些，現在大陸的很多教育機構對剛才陳總談到的幾個點還缺乏重視，可能出于資金問題，也可能只是出于認識問題，希望大陸可以多一些像尚華永世這樣專業的教育空間設計裝修機構。”
 
    問題②    空氣質量與通風
 
    Linda：“這方便的問題其實是有一些具體的指標的，比如，二氧化碳：小于0.1％二氧化碳是判斷室內空氣的綜合性間接指標，若如濃度增高，可使少兒感到惡心，頭疼等不適；一氧化碳：小于5mg／m3，一氧化碳是室內空氣中最為常見的有毒氣體，容易損傷孩童的神經細胞，對孩童成長極為有害。”
 
    Mr.陳：“沒錯，Linda美女說得很對，這些指標在我們尚華永世提供給客戶的SI標準化裝修手冊里均有涉及，比如北大青鳥旗下的“能動”， 新東方旗下的“泡泡POP少兒英語”、“兒童之家”、“麥格森MaxEn”，還有瑞思學科英語……這些我們長期合作的客戶都有獲得我們這方面的支持。
    另外我想補充兩點，一是空氣溫度：少兒的體溫調節能力差，所以空氣溫度應該在18～24℃，且應保持恒溫；冬季取暖主要通過兩種方式：一暖氣供暖，二空調供暖：在暖氣供暖不足情況下，需增加空調供暖；在空調供暖不足時，需增加空調機組進行供暖，但要注意空調對少兒身體的影響，合理使用。北方地區也可鋪設地暖。二是自然通風：應盡可能保證教室的自然通風，有靈活打開的窗戶；如教學中心地址在寫字樓里無自然開啟窗，需要增加新風系統。”
 
    問題③    教室采光與降噪
 
    Sesha：“終于可以說兩句，在教學空間中，日光是效益最高的光源，應最大程度利用自然光照明，盡可能保證每間教室都有自然采光。教室人工照明，房間光線要分布均勻，無強烈眩光，需要的照明亮度參考值為：100~200 勒克斯。”
 
    Mr.陳：“Sesha很專業呀，沒錯，按照Sesha剛才提到的基本數據，以500平米教學中心為例，其入戶供電總量需達到30千瓦，空調用電需求不計算在內，空調用電由空調廠家提出用電需求，如教學中心面積較大，則供電總量需相應增加，電箱及內部所有控制器需達到國家安全標準，并有相關國家監測報告，安裝高度需在1.6m以上，培訓中心所有強電、弱電必須按國家規范要求進行施工，電材料需達到國家標準。
    至于隔聲與降噪，尚華永世給出的標準是：教學空間的噪音應控制在50分貝以下，噪音對少兒大腦活動影響極大，一方面分散少兒在學習活動時注意力，另一方面，長時間接觸噪音可造成少兒心里緊張，影響身心健康。教室隔墻、頂棚、門窗應有足夠的隔聲處理。”
 
    問題④    教學環境設計與教學家具配套
 
    Mr.陳：“我們首先會從人體工程學出發，比如，出入口方式，行走路徑和尺度要求；室內行走路線需要整體流暢。幼兒坐的桌椅高度設計適當，坐時身體自然前傾，背部挺直，無壓迫感，坐下時，大小腿應成90°角……極少有幼兒園、中小學課外培訓機構真正用心在其內部家具教具設置上注意到這些細節，恰恰是這些看似無關緊要的一點不經心，可能影響孩童終身。
    此外，裝修時為了避免損傷少兒而完成特殊部分的細節做法，教學空間室內所有柱子、墻面直角、門框、玻璃框等均需做圓角處理；施工時必須考慮，如：護墻板，陽角倒角處理、家具邊角處理等。室內裝修所有涉及到的玻璃必須使用12mm厚鋼化安全玻璃。”
 
    Sesha：“其實孩子在認識物體的形狀之前，先學會的是識別它們的色彩，由于孩子現在越來越多的時間是在早教中心、幼兒園、課外輔導中心度過的，所以這些地方的色調也變得尤為重要，我們應盡量給孩子們看到鮮艷的顏色。如果我們想提高孩子的注意力，可以在教室中使用冷色調，為了不使空間的感覺太過寒冷，可以用冷色調的窗簾、地毯點綴，墻壁仍然用暖色調的淺褐色……這樣的色彩搭配可以使孩子保持輕松的心情，激發他們自由的想象力與創造力。當然，如果暖色使用得當，也可以得到很好的效果，曾有德國學者發表研究報告稱，如果把小學的墻面涂成橙色的話，可以讓孩子們友好的相處。與此同時，實木本色的課桌椅有利于對孩子的情操教育，可以讓他們形成美就是美、丑就是丑的直率表達方式。”
 
    Mr.陳：“尚華永世已經聘用Sesha老師作為我們的特別顧問了，相信我們的合作一定可以為中國的教學培訓機構提供更適用、更科學、更美觀的設計裝修服務！尚華永世甚至還在和一些NGO組織（國際公益性組織）合作，希望可以共同推動中國的教育空間設計向前發展。”